Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Алматы облыстық білім басқармасы» мм
жүктеу/скачать 83,64 Kb.
|
Курс-шама
- Бұл бет үшін навигация:
- 9.Сарапшылар пікірі.
| 7.Жанкүйерлер жарысы.
«Кім жылдам» ойыны ойнатылады.Оқушылар берілген плакаттан 1 – 20‑ға дейінгі сандарды жазып, сызып шығуы керек. 8.Салма көкпар. Салма көкпарда аты мықты шыққан жігіттер өнерлерін көрсетеді екен.Олай болса ребус шешу арқылы өз білімдерін ортаға салсын. 7` п 40``к 5 ік 100 ік. 9.Сарапшылар пікірі. Жабылары шаң жұтып, өліп – талды, Жүлдегерлер көмбеге келіп қалды. Суырылып Құлагер шыға берді. Кімдер қалды? Кім озды? Анықтаймыз. Сарапшылар пікірі. Жеңімпаздарды анықтау, марапаттау. Қорытынды. ҚОРЫТЫНДЫ Қазіргі кезде ғылым мен техниканың даму деңгейі әрбір адамда сапалы және терең білімнің,іскерліктің болуын қамтиды. Оқушының белсенді шығармашылықпен жұмыс істеуін және кеңінен ойлауға қабілетті болуын талап етеді.Сондықтан да мектептегі оқу процесінің негізгі мақсаты арнайы педагогикалық әдістермен мақсатты және жүйелі түрде оқушылардың интеллектік,шығармашылық ойлауын дамыту,ғылыми көзқарасы мен белсенділігін қалыптастыру,әр адамның бойындағы туғаннан пайда болған интуициясын әрі қарай дамытуға ықпал ету,оқушының табиғи қасиеттерін,математикалық білімін тереңдету үшін оқытуды жоспарлы түрде ұйымдастыру,өз бетінше білім алу дағдыларының дамуына негізін салу болып табылады. Зерттеу жұмыстары және одан алынған объективті нәтижелер мынадай қорытынды жасауға мүмкіндік береді:
Математика сабағында шамаларға берілген есептерді шешуде мұғалімнің сабақты ұйымдастыра білуі шешуші рөл атқарады; Шамаларға байланысты есептерді шешу кезінде педагогикалық жұмыс тәсілдерін,олардың маңыздылығы мен өзектілігін ескере отырып,міндетті кезеңдерден өтуді жөн санаймыз. Осы немесе басқа да қабылдау жұмыстарын орынды қолдану мұғалімнен шамаларға байланысты есептерді зерттеуде мұқият ойлануды, олардың мазмұнын талқылауды,есептерді шешуді үйренуді және оқушылардың ерекшеліктерін талдауды талап етеді. Жалпы білім беретін мектеп оқушыларының тиянақты білім алуын мақсат ете отырып,оларды өз бетінше білімдерін толықтыру,жаңа білімдерді алу тәсілдерімен қаруландыру,алған білімдерін теориялық және практикалық мәселелерді шешуге саналы түрде қолдана білу сияқты ақыл-ой белсенділігін дамытуы қажет. Ендігі жерде білім беру жүйесінен жас ұрпақтың шығармашыл,техникада,экономикада жаңа жолдар мен әдістерді таба алатын батыл да,жаңашыл,ақыл-ойы дамыған,салауатты,саналы,білікті,білімді болуын қамтамасыз ету талап етіледі. Сондықтан математиканы оқыту процесін жетілдіру оқушылардың танымдық белсенділігі мен ізденімпаздығын арттыруға негізделген.Оқу танымдық қызметі барысында оқушылар қажетті көлемдегі білімді игеріп қана қоймай,олардың танымдық белсенділігі мен шығармашылық қабілеті де дамытылады.Мұғалімнің білімі, өз ісіне жауапкершілігі және оқушымен арақатынасы,әдістемелік шеберлігі – оқушының білімге деген ынтасын арттырудың кепілі. Осыған байланысты оқушының танымдық ізденімпаздығын,қызығушылығын дамыту арқылы шығармашылыққа баулуды сызбанұсқа арқылы жүзеге асыруға болады.Оқушылардың ойлау қабілетін дамытуда ғылыми таным әдістерін,ойлау логикасын пайдаланудың маңызы зор. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР Бантова М.А. Бастауыш кластарда математиканы оқыту методикасы М.А. Бантова .- Алматы: Мектеп, 1989. Бидосов Ә. Математиканы оқыту методикасы / Ә. Бидосов.-Алматы: Мектеп. Т. Оспанов, Ш.Құрманалина, С.Құрманалина Бастауыш класта математиканы оқыту әдістемесі. Астана: Фолиант, 2003. Т. Оспанов, Ш.Құрманалина, С.Құрманалина Математиканың бастауыш курсының теориялық негіздері. Астана: Фолиант, 2003. А.М. Стоплова Математиканың бастауыш курсының теориялық негіздері Мектеп, 1989. Оспанов Т.Қ. Математика. Оқу құралы. – А., 2000. Стойлова Л.П. Математика. Учебное пособие для студентов педвузов. – М., 2000 Ә.Б.Ақпаева, Л.А.Лебедева, В.В.Буровова. Математика 2-сынып. Алматыкітап баспасы 2009 ж. Ә.Б.Ақпаева, Л.А.Лебедева, В.В.Буровова. Математика 4-сынып, Алматыкітап баспасы 2009 ж. ҚОСЫМШАЛАР жүктеу/скачать 83,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|