Егер мен .......... досы болсам, онда ....................істер едім, өйткені................................. Қорытынды: Енді балалар сэндвич жеуде ойларының өзгерді ме, мүмкін мана
бір ғана бөлігін ғана жеймін деген ойлар өзгерсе, тағы да саралап спикерге
жазылған аттарымызды тағы да қосуға болады.
Кері байланыс : «3-2-1» арқылы байланыс береді.
Мен үшін ең маңызды 3 ақпарат...........
Ойымды өзгерткен 2 нәрсе...
Қиын болған 1 нәрсе...
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау
көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда
қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар
бересіз?
Бағалау – Сіз
оқушылардың материалды
игеру деңгейін қалай
тексеруді жоспарлап
отырсыз?
Денсаулық
және қауіпсіздік
техникасын сақтау
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере
отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы). Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады. Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс- тәсілдерді жазыңыз.
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын
