№
|
Тақырыптар
|
Міндеттері
|
Сағат саны
|
1
|
«Қош бол, жаз»
|
Табиғаттағы, ауа райындағы, өсімдіктер әлеміндегі, адамдардың киіміндегі қарапайым маусымдық өзгерістерді байқауға ынталандыру. Себеп-салдарлық сипаттағы сұрақтарды қоя отырып, табиғат құбылыстарын дербес бақылауға баулу. Қоршаған ортаның әсемділігімен және оған деген қамқорлық қарым-қатынаспен байланысты мейірімділік сезімдерін, білуге құмарлықты тәрбиелеу.
|
1
|
2
|
«Алтын күз»
(табиғаттағы бақылау)
|
Балалардың күз мезгілінің өзіне тән белгілері туралы түсініктерін кеңейту. Табиғаттағы, ауа райындағы, өсімдіктер әлеміндегі, адамдардың киіміндегі қарапайым маусымдық өзгерістерді байқауға ынталандыру.
Қоршаған ортаның сұлулығымен және оған деген қамқорлық қарым-қатынаспен байланысты эстетикалық қабылдауды тәрбиелеу. Балаларды табиғатты және ауа райының жағдайларын (жаңбыр,тұман, бұлт, күн ашық), бақылау нәтижелерін табиғат күнтізбесінде белгілеуге үйрету.
|
1
|
3
|
«Күз сыйы»
|
Көкөністер, жемістер, саңырауқұлақтар мен жидектер туралы білімдерін кеңейту. Табиғаттағы қауіпсіз мінез-құлық ережелері туралы түсініктерін кеңейту.Табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Қарапайым экологиялық түсініктерді қалыптастыру.
|
1
|
4
|
«Орманға саңырауқұлақ жинауға барамыз»
|
Адамдардың өмірінде орманның маңызы туралы балалардың түсініктерін нақтылау. Орманның өсімдіктер әлемінің өзіндік ерекшелігін көрсету (орманда не өседі).
|
1
|
5
|
«Нан қайдан келді»
|
Балаларды бидайды өсіру барысымен таныстыру. Нанның дастарханға қалай келетіні туралы түсінік беру, қаладағы және ауылдағы адамдардың еңбегінің мазмұнына назарларын аудару. Адамдардың еңбегіне құрметпен қарауға, нанды қастерлей білуге тәрбиелеу.
|
1
|
6
|
«Әжеге қонаққа барамыз» (суреттер қарастыру немесе бейнефильм көрсету)
|
Үй жануарлары, құстар туралы, олардың қоректенуі, қимылдары, шығаратын дыбыстары, жануарлар мен құстарға күтім жасауда ересектердің еңбегі туралы білімдерін нақтылау.
|
1
|
7
|
Табиғат бұрышындағы еңбек
|
Балаларды табиғат бұрышындағы өсімдіктерге күтім жасауда шамасы жететін әрекетке (ірі жапырақты сүрту, гүлдерді суару) қатыстыру. Табиғат бұрышындағы өсімдіктерге қамқорлық жасай білуге ынталандыру.
|
1
|
8
|
«Қоңыр күз»
|
Балаларды қоңыр күздің ерекшеліктерімен таныстыру; табиғаттағы өзгерістерге қызығушылығын ояту.
|
1
|
9
|
«Жыл құстары және қыстайтын құстар»
|
Жыл құстары, күз мезгілінде олардың тіршілігіндегі өзгерістер туралы түсінік беру. Құстардың қыс мезгілінде табиғи жағдайлардағы тіршілігі туралы түсініктерін кеңейту. Құстарға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу.
|
1
|
10
|
«Қанаттылар» (табиғаттағы бақылау)
|
Балалардың құстар мен жәндіктер туралы түсініктерін кеңейту. Ұқсастық пен айырмашылықты ажыратуға үйрету, жалпы белгілері бойынша топтастыру.
|
1
|
11
|
«Табиғат бұрышындағы су патшалығы» (табиғат бұрышын бақылау)
|
Балалардың балықтар туралы түсініктерін кеңейту, бақылау жүргізе білуді дамыту, талдау, қорытынды жасау, оларды сөйлегенде қолдану. Табиғат бұрышын мекендеушілерді бақылауға үйрету (тоты құс, балық, тасбақа). Балаларды табиғат бұрышын мекендеушілерге күтім жасауға қатыстыру.
|
1
|
12
|
«Саябаққа экскурсия» (табиғатқа экскурсия)
|
Балалардың ағаштар, бұталар, шөптер туралы білімдерін нақтылау. Адамдардың киіміндегі, өсімдіктер әлеміндегі қарапайым маусымдық өзгерістерді байқауға ынталандыру. Табиғат құбылыстарын бақылауға тәрбиелеу, себеп-салдарлық сипаттағы сұрақтарды қою, қоршаған табиғатқа қызығушылық таныту. Талдауға, қорытынды жасауға үйрету.
|
1
|
13
|
«Жануарлардың қысқа дайындығы»
(фильм көрсету)
|
Жыл мезгіліне сәйкес жануарлардың тіршілігіндегі өзгерістер туралы білімдерін қалыптастыру. Қазақстанды мекендейтін жабайы жануарлар, олардың тіршілігі туралы түсініктерін кеңейту (аю, қоян, түлкі, тиін,кірпі, қосаяқ).
|
1
|
14
|
«Бөлме өсімдіктері» (тәжірибелік іс-әрекет)
|
Бақылауға және ой қорытындысын жасауға үйрету. Бөлме өсімдіктерінің тіршілігі үшін не қажет екендігі, оларды көбейту тәсілдері туралы (тұқыммен, өскінмен) түсінік беру. Бөлме өсімдіктерін танып, атай білуді дамыту: сабағы, жапырағы, гүлі. Бөлме өсімдіктеріне күтім жасау ережелерімен таныстыруды жалғастыру.
|
1
|
15
|
«Құстар ауласында» (суреттерді қарастыру, бейнефильм көрсету)
|
Үй құстары туралы түсініктерін нақтылау: тауық, үйрек, қаз. Балаларды себеп-салдарлық сипаттағы сұрақтарды қоюға ынталандыру. Үй құстарына күтім жасау туралы түсініктерін кеңейту.
|
1
|
16
|
«Өсімдіктер әлемі» (суреттерді қарастыру, бейнефильм көрсету)
|
Өсімдіктер әлемінің өзіндік ерекшелігі және оның тіршілік ортасымен байланысы, кейбір өсімдіктердің өсетін орны туралы түсінік беру (бау-бақша, саябақ, бақша, орман).
|
1
|
17
|
«Жануарлар және олардың төлдері» (суреттерді қарастыру, бейнефильм көрсету)
|
Жануарлар және олардың төлдері туралы білімдерін нақтылау. Балаларға жануарлар өздерінің төлдерін қорғайтыны туралы білім беру: қоректендіреді, қамқорлық жасайды, мекендейтін орын дайындайды.
|
1
|
18
|
«Қыс мезгілі»
|
Балалардың қыс мезгілі туралы түсініктерін кеңейту. Тірі және өлі табиғат құбылыстарының арасында қарапайым байланыстарды орната білуді дамыту. Маусымдық өзгерістерді бақылауды, қысқы табиғаттың әсемдігін байқауды дамыту, оны суретте, мүсіндеуде көрсету.
|
1
|
19
|
«Қыс мезгіліндегі құбылыстар» (табиғатқа экскурсия)
|
Балаларды табиғаттағы, ауа райындағы адамдардың киіміндегі өзгерістерді байқауға үйрету. Себеп-салдарлық сипаттағы сұрақтарды қоюға үйрету, қоршаған табиғатқа қызығушылығын ояту. Балаларды табиғатты және ауа райы жағдайларын бақылау нәтижелерін табиғат күнтізбесінде белгілеуге үйрету (қар, қырау).
|
1
|
20
|
«Аққала»
(тәжірибелік іс-әрекет)
|
Балалардың қыстың жылы күніндегі қардың қасиеті туралы түсініктерін кеңейту (жабысқақ, домалатуға болады, қардан мүсін жасауға болады). Өлі табиғат құбылыстарына қызығушылығын ояту.
|
1
|
21
|
«Үй жануарлары» (суреттерді қарастыру, бейнефильм көрсету)
|
Үй жануарлары, олардың ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту. Түйемен таныстыру. Үй жануарларының мекен ету ортасы, өзіне тән ерекшеліктері, қимыл- қозғалыстары туралы білім беру.
|
1
|
22
|
«Туған өлкенің жануарлары»
|
Балалардың табиғи жағдайлары ерекшеліктері және туған өлкенің жануарлар әлемі туралы түсініктерін кеңейту.
|
1
|
23
|
«Тасбақаны бақылау» (табиғат бұрышын бақылау)
|
Табиғат бұрышын мекендеушілерді бақылауға үйрету, тасбақаның тіршілігі жайлы білім беру, экологиялық тәжірибені жүзеге асыруға үйрету. Балаларды табиғат бұрышындағы жануарларға күтім жасауда шамасы келетін әрекетке қатыстыру.
|
1
|
24
|
«Құстар біздің досымыз»
(табиғаттағы бақылау)
|
Құстардың қысқы тіршілігі туралы түсініктерін кеңейту (немен қоректенеді, олар ұшады, жыл құстары жылы жаққа ұшып кетеді), тірі және өлі табиғаттың өзара байланысын көрсету. Құстар туралы түсініктерін кеңейту: торғай, сауысқан.
|
1
|
25
|
«Ауа райы»
(табиғатқа экскурсия)
|
Табиғат құбылыстарын бақылауға, қорытынды жасауға үйрету. Себеп-салдарлық сипаттағы сұрақтарды қоюға үйрету, қоршаған табиғатқа қызығушылығын ояту. Бақылау нәтижелерін табиғат күнтізбесінде белгілеуді бекіту.
|
1
|
26
|
«Бөлме өсімдіктері» (тәжірибелік іс-әрекет)
|
Өсімдіктердің өсуіне қажетті жағдайлар туралы білімдерін кеңейту (жылу, жарық, су, күтім). Өсімдіктерге күтім жасаудағы қарапайым еңбек туралы түсінікті қалыптастыру. Шамасы келетін еңбекке қатысу ниетін тәрбиелеу.
|
1
|
27
|
«Жануарлар әлемінде» (суреттерді қарастыру, бейнефильм көрсету)
|
Қазақстанды мекендейтін жабайы жануарлар, олардың ерекшеліктері, мекен ету ортасы туралы түсініктерін кеңейту (түлкі,қоян, қосаяқ).
|
1
|
28
|
«Көктем келді»
|
Балалардың көктем туралы түсініктерін кеңейту. Тірі және өлі табиғат құбылыстары арасында қарапайым байланыстар орната білуді дамыту, маусымдық бақылаулар жүргізу. Табиғаттағы қауіпсіз мінез-құлық ережелері туралы түсініктерін кеңейту. Табиғатқа қамқорлық қарым- қатынасқа тәрбиелеу.
|
1
|
29
|
«Көктемгі құбылыстар» (табиғатқа экскурсия)
|
Табиғаттың маусымдық өзгерістері туралы түсініктерін қалыптастыру. Табиғаттағы, ауа райындағы, жануарлар мен өсімдіктер әлеміндегі, адамдардың киіміндегі қарапайым маусымдық өзгерістерді байқауға ынталандыру. Балаларды табиғатты және ауа райы жағдайын бақылау нәтижелерін (жаңбыр, қар, тұман) табиғат күнтізбесінде белгілеуге үйрету.
|
1
|
30
|
Жәндіктерді бақылау
|
Жәндіктер, олардың өздеріне тән белгілері, мекен ету ортасы туралы түсініктерін кеңейту. Қоршаған ортаның әсемділігімен және жәндіктер әлеміне қамқорлық қатынаспен байланысты мейірімділік сезімдерін тәрбиелеу.
|
1
|
31
|
«Қосмекенділермен таныстыру»
(суреттерді қарастыру, бейнефильм көрсету)
|
Балаларға кейбір қосмекенділер (бақа),бауырымен жорғалаушылар (кесіртке), олардың сыртқы түрінің ерекшеліктері, мекен ету ортасы, шығаратын дыбыстары туралы түсінік беру. Жануарлар әлемімен және оған қамқорлық қатынаспен байланысты мейірімділік сезімдерін тәрбиелеу.
|
1
|
32
|
«Өсімдіктерді топтастыру» (суреттерді қарастыру, бейнефильм көрсету)
|
Балаларды өсімдіктерді тануға, атауға, топтастыруға (қылқан жапырақты, жапырақты, бұталар, шөптер, гүлдер, саңырауқұлақтар, жидектер) үйрету. Қоршаған ортаның әсемдігімен және оларға қамқорлық қатынаспен байланысты эстетикалық қабылдауды тәрбиелеу.
|
1
|
33
|
«Теңіз әлемі»
|
Балаларға «теңіз жануарлары», «балықтар», «моллюскалар», туралы түсінік беру, олардың судағы тіршілігіне байланысты дене құрылысының ерекшеліктерімен, қимыл-қозғалыс тәсілдерімен (жүзеді, еңбектейді), жасырыну тәсілдерімен таныстыру.
|
1
|
34
|
«Балықтар әлемі» (табиғат бұрышындағы бақылау)
|
Балаларға балықтардың сипаттық ерекшеліктері туралы білім беру (мекен ету ортасы, қоректенуі, қимыл- қозғалыс жасау тәсілдері), өзендер мен су қоймаларын мекендеушілерге қызығушылықтарын ояту.
Бақылау, талдау, қорытынды жасау біліктерін дамыту,оларды сөйлегенде қолдану.
|
1
|
35
|
«Гүлзардағы еңбек»
|
Көшеттерді, гүлдерді дұрыс отырғызуды көрсету. Гүлдер, топырақты қопсыту және гүлдерді суару туралы айтып беру; ауладағы гүлзарларды гүл отырғызуға дайындау. Қоршаған ортаға адамгершілік және эстетикалық қатынасқа тәрбиелеу.
|
1
|
36
|
«Қош келдің жаз»
|
Балалардың табиғаттағы жазғы өзгерістер туралы түсініктерін кеңейту: ашық аспан, күннің көзі жарқырап, жылуын шашады, ыстық, адамдар жеңіл киінеді, шомылады, күнге қыздырынады. Жазда кейбір жемістер мен көкөністер, жидектер мен саңырауқұлақтар пісетінін туралы білім беру.
|
1
|
|
|
