шартты белгілер ретінде болуы мүмкін, олар оқушының нақты жетістіктерін
23
толықтай қадағалауға және оқушының немесе өзінің қызметін дұрыс қалыпқа
өзгертулерді енгізуге мүмкіндік береді.
Талдаудың нәтижесінде әрбір оқушы өзінің алдағы оқытудағы жауаптылығын
сезінеді. Талдау үстінде мұғалім келесі ақпараттарды алады:
-
Орындау кезінде қиыншылық туғызған тақырып бойынша сұрақтар мен
тапсырмаларды өзгертудің және жетілдірудің қажеттілігі;
-
Жеке оқушыға немесе бөлек топқа тақырыпты зерделеуге көмектесудің
мақсатқа сәйкестігі;
-
Болашақта оқыту процесінің нәтижелілігін жоғарлату үшін оның
мазмұнын өзгертудің қажеттілігін және оқыту процесінің күшті және әлсі
жақтарын;
Талдау кезінде ең бастысы оқушының қандай кезеңде болып жатқаны туралы
мәліметтердің түсуі, оның оқыту мақсатына жетудің қиыншылықтары мен
жетістіктеріне назар аударылады.
Қалыптастырушы бағалау нятижелерін талдаудың арқасында ғана оқушы
қажетті оқыту деңгейіне жетеді.
Қорытындылар:
Қалыптастырушы бағалау техникасы мұғалімге оқушының, бөлек топтың
және жалпы сыныптың оқытудағы мәселелерді шешуге көмектеседі.
Қалыптастырушы бағалау техникасын оқытудағы барлық кезеңдерінде
өткізілуі қажет, оқушыларды бағалау кезінде оларды қандай нәтижеге әкелгісі
келетінін нақты білуі қажет.
Журналда деректерді жинау және тіркеу қалыптастырушы бағалау
техникасының қолданылуының нәтижелерін белгілеуге мүмкіндік береді.
Достарыңызбен бөлісу: 
