| 6.2.1. Жас мұғалімге ескертпе 1. Бүтін тақырыптың оқу-тәрбиелік міндеттерін анықтаңыз.
Осы сабақта солардың қайсысын шешесіз, әрі бұл сабақ материалының мәні неде екенін ойластырыңыз.
Сабақты өткізу бойынша әдістемелік құралдармен танысыңыз.
Оқулықтың әдістемелік міндеттерін мұқият зерттеп ойластырыңыз және сабақтың міндеттері мен тақырыптың сәйкестігін ойластырыңыз.
Жалпы оқу-тәрбиелік процесі және оның ең маңызды бөлігі сабақ педагогикалық психологияның және дидактиканың объективті заңдылықтарына бағынатынын естен шығармаңыз.
Осы сабақта қандай біліктілікті және дағдыларды бекітетініңізді шешіңіз.
Жаңа материалды терең меңгеруге барлық қайталаулар өткізіп, қарастырыңыз.
Сабақта қолданылатын барлық әдіс-тәсілдер, оқыту құралдары, сабақ композициясын нақты таңдау – мұның бәрі сіздің шығармашылығыңыз болады.
Берілген пәннің өзегі болатын негізгі білімдер туралы, пәнаралық байланыстарды ұмытпаңыз.
Пән бойынша білім мазмұнының міндетті минимумы – сіздің басты бағдарыңыз болсын. Білім, білік, дағдының бағалау нормасын тек сіз ғана емес, оқушылар да білуге тиіс.
Сабаққа дайындығыңыздың көрсеткіші – оқушылардың үйге берілген тапсырманы орындауы.
Өз сабағыңызды тек қана бүкіл сыныпқа ғана емес, жеке оқушыларға да «өлшеуге» тырысыңыз. Оқушылардың біліміндегі олқылықтарды қалай жою, қателіктерді жібермеуді ескеру, жеке оқушыға назар аудару – мұның бәрі білімнің терең және берік болуының негізгі шарттары болып табылады.
Мына өткізілетін сабақтар, өтілген тақырыптардың жүйесімен тығыз байланысты болуы керек. Әр сабақ аяқталған бүтін, бірақ оқыту және тәрбиелеу процесінің бөлігі болсын.
Достарыңызбен бөлісу: | 
