Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi

жүктеу/скачать 447,5 Kb.

бет	2/3
Дата	08.06.2018
өлшемі	447,5 Kb.
	#41709

1 2 3

Қолданылған әдебиеттер
Қызығушылық картасы

ТІРКЕМЕ 1

Күнделік

Авторы :_____________________________
______________________ сынып оқушысы

Өмір жолындағы мақсатым:__________________

_________________________________________

_________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Таңдайтын мамандығым:___________________

_________________________________________

_________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Оған қол жеткізудегі міндеттерім:______________________________

_________________________________________

_________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Болашақ маманның автопортреті

Бүгінгі автопортретім:

Менің бойымдағы қорларым:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кедергі жасайтын жағымсыз қасиеттер:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Онымен күресу жолдары:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таңдаған мамандығымның қосымша түрлері және ішкі ерекшеліктері______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оған қажетті қасиеттер:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оларды дамыту жолдары:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Қолданылған әдебиеттер:

Бектаев Қ. Үлкен қазақша – орысша, орысша – қазақша сөздік. Алматы: алтын қазына. 1999.-704 б.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
Журнал «Мектеп психологы». Баспа үйі «Первое сентября». РФ, Москва. 2006-2007 ж.ж.
Кон И.С. Психология юношеского возраста. М.,1979.
Қазақстан Республикасы 12 жылдық орта жалпы білім берудің жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты. Негізгі ережелер.- Астана, 2006.-73 б. Ресми басылым.
Мольц М. Я - это Я, или как стать счастливым. М. , 1994.
«Мир профессий»: Человек – человек, М.:Молодая гвардия, 1986.-300с.
«Мир профессий»: Человек – художественный образ, М.:Молодая гвардия, 1987.-383с.
«Мир профессий»: Человек – знаковая система, М.:Молодая гвардия, 1988.-351с.
«Мир профессий»: Человек – техника/ М 63-М.Мол.гвардия, 1988. -335 с.
Пряжников Н.С.Профоринтационные игры, упражнения в школе. М.,2006.
Путеводитель по профессиям. Краткий справочник для молодежи, выбирающей специальность и работу. Алматы: Аль-Фараби.1998.-192с.
Резапкина Г.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков:учебно-методическое пособие для школьных психологов и педагогов.-М.: Генезис,2004.
Ресми – іскери тіл: Қазақша – орысша тіркесімдер сөздігі. Алматы.Арман ПВ. 2005,-376 б.
«Руководство практического психолога». Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Издательский центр «Академия». Москва, 1998г.

ТІРКЕМЕ 2

Қызығушылық картасы

Нұсқау: «Болашақ мамандық таңдау үшін» сізге сұрақтар жүйесі ұсынылады. Нақты жауап беруіңіз қажет.Сұрақта айтылып отырылған ойлар сізге өте ұнаса ++ , жай ғана ұнаса +, күмәндансаңыз 0, ұнамаса -, өте ұнамаса - - , белгілерін қойыңыз.

Сұрақтар: жақсы көресіз бе? қалайсыз ба? Сізге ұнайма?

р/с	Пәндер
1	Өсімдіктердің , жануарлардың өмірімен танысу.
2	География сабақтары,. География кітаптарын оқу.
3	Геологиялық экспедициялар туралы әдеби, ғылыми-танымал басылымдарды оқу.
4	(Анатомия) тәнтану және физиологиялық кітаптар, сабақтар
5	Үй шаруашылығы сабағы (домоводство) немесе сол бағыттағы үй тапсырмалары.
6	Физика жаңалықтары туралы ғылыми-танымал басылымдарды, атақты физиктердің өмірі туралы оқу.
7	Химия жаңалықтары туралы ғылыми-танымал басылымдарды, атақты химиктердің өмірі туралы оқу.
8	Техника туралы басылымдар, журналдар оқу.
9	Электроника және радиотехника туралы статьяларды, ғылыми-танымал басылым беттерінен оқу.
10	әр түрлі металдармен және олардың қасиеттерімен танысу.
11	Ағаштың түрлері және оларды пайдалану салалары туралы оқып, білу.
12	Құрылыс аумағындағы жетістіктер туралы біліп отыру.
13	әр түрлі көлік жүргізушілері туралы кітап оқып, фильм көру.
14	Ұшқыштар, космонавтар туралы кітап оқу, фильм көру.
15	әскери техникамен танысу.
16	Тарихи оқыйғалар және тарихи атақты адамдар туралы оқу.
17	Отандық және шет елдік әдебиет классиктерін оқу.
18	Газет, журнал мақалалары мен очерктерін оқып талдау.
19	Мектетегі және сыныпта өтіп жатқа оқйғаларды, жұмыстарды талқылау.
20	Мектеп өмірі (мұғалім, тәрбиеші жұмыстары) туралы оқу.
21	Милиция жұмыстары туралы кітап оқу, фильм дер көру.
22	Тұратын, оқу оқитын бөлменің әдемі болуын, заттардың тәртіппен орналасуына қамқорлық жасау.
23	«Матиматикалық ойындар - бос уақытыңда», «занимательная математика» сияқты кітаптар оқу.
24	Экономикалық географияны оқу.
25	Шет тілі сабағы, оқу.
26	Бейнелеу өнерінің даму тарихымен,атақты суретшілер өмірімен танысу.
27	Атақты кино, сахана шеберлерінің өмірімен танысу, әртістермен кездесу, олардың суретін жинау (коллекционировать).
28	Музыка өнерінің теориясымен, атақты музыканттардың өмірімен шығармаларымен танысу.
29	Спорт туралы, атақты спортсмендер туралы газет, журналдардан, кітаптардан оқу.
30	өсімдіктану, жануартану, тіршіліктануды оқып білу.
31	әр түрлі елдермен географиялық жаңалықтар, ашылуын сыйпаттайтын басылымдар арқылы танысу.
32	Атақты геологтардың өмірі мен еңбек жолы туралы оқу.
33	адамдар аурумен қалай күресіп үйренді және дәрігерлер, медицина саласындағы жетістіктер туралы оқу.
34	Жеңіл өнеркәсіп мекемелеріне саяхат жасау.
35	«физиктер қалжыңдайды» «физикадан ойын есептер»сияқты кітаптарды оқу.
36	Табиғаттағы химиялық құбылыстарды табу, химиялық тәжірибелер жасау, химиялық реакциялардың жүру барысын қадағалау.
37	Жаңа техникалар жетістіктерімен теле-радио хабарлары, газет, журналдар арқылы танысу.
38	Электрик жұмысымен танысу немесе радиотехника кружогына қатысу
39	өңделген металлды өлшейтін құралдарымен танысу, жұмыс істеу.
40	Жаңа жихаз үлгілерін, оны жасау барысын тамашалау, бақылау.
41	Құрылысшылардың жұмысын тамашалау, олармен кездесу.
42	Қозғалыс көліктері туралы танымал-әдебиттерді оқу
43	өзен жұмысшылары, теңізшілер туралы кітап оқу, фильм көру.
44	Ірі шайқастар, соғыс тарихтарымен танысып әскери тақырыпта кітап оқу, фильм көру
45	Шетелдегі және Қазақстандағы өтіп жаитқан саяси оқйғаларды талқылау
46	Әдеби – сын мақалаларын оқу.
47	Тақырыпты телехабар, тележаңалықтарды көріп, тыңдау.
48	Елде, Республикада қалада болып жатқан оқыйғаларды біліп отыру.
49	Өздері істей алмаған жолдастарыма оқу тапсырмаларын түсіндіру.
50	әдеби кейіпкердің немесе таныс, достарымның істеген қылықтрын әділ талқылау.
51	Жанұямды тағаммен қамтамасыз ету; саяхатқа шыққанда барлығына тамақ ұйымдастыру.
52	Математика жаңалықтары туралы ғылыми-танымал басылымдарды, атақты математиктердің өмірі туралы оқу.
53	Экономикалық және шаруашылық жоспарлардың орындалуы туралы қызығушылық таныту.
54	Әдеби кітаптарды шет тілінде оқу
55	Редколлегия мүшесі болу, газеттерді көркемдеу, безендіру.
56	Театрларға бару.
57	Опералық немесе симфониялық музыка тыңдау.
58	Спорт жарыстырана бару, спорттық хабарларды көріп тыңдау.
59	Жаратылыс тану үйірмесіне қатысу.
60	География үйірмесіне қатысу.
61	Минералдардың, жер объектілерінің бейнелелерін сыйпаттау, құрастыру.
62	Адам организімінің атқаратын қызметтері туралы оқу, аурудың пайда болу себептері, оларды емдеу жолдарын оқып үйрену.
63	Үйде тамақ пісіру, аз әзірлеу үйірмесіне қатысу.
64	Физикадан тәжірибе жасау.
65	Реактивтер өлшеу, растворлар жасау.
66	Әр түрлі механизмдерді ашып көру, жөндеу (утюг, сағат).
67	Дәл өлшейтін құралдарды пайдалану (осцилограф, вольтметр, амперметр), әртүрлі есептеулер жүргізу.
68	Темірден әр түрлі заттар жасау.
69	Ағаштан әр түрлі заттар, көркем жұмыстар жасау (ою, күйдіріп, кесіп әшекей суреттер салу).
70	Әр түрлі құрылыс сызбаларын сызу, эскиз жасау.
71	Жас теміржолшылар, автолюбтительдер үйірмесіне қатысу.
72	Парашутистер, авиомоделистер үйірмелеріне, секцияларына қатысу.
73	Атқыштар секциясына қатысу.
74	Әр түрлі халықтардың, мемлекеттердің пайда болуы, даму туралы оқып білу.
75	Әдебиеттен сыныптық жұмыс, үй жұмыстарында шығармалар жазу.
76	Басқа адамдардың өмірін, іс-әрекеттерін бақылау.
77	Қоғамдық қандайда бір тапсырманы орындау, достарымды,қандайда бір іске ұйымдастыру.
78	Уақытымды кішкентай балалармен өткізу, көмектесу, кітап оқып , әңгімелеп беру.
79	Құрдастарымның, өзімнен кіші балалардың арасында тәртіп орнату.
80	Сатушы, аспаз, даяшының жұмыстарын бақылау.
81	Математика үйірмесіне қатысу.
82	Жеңіл өнеркәсіптердің дамуы, есеп-қисап жоспарлауындағы жетістіктері туралы оқып білу.
83	Шет тілдері сөздігімен жұмыс істеу, аз таныс тілдің сөйлем обороттарын талқылау.
84	Көрмелерге, музейлерге бару.
85	Саханада көрермендердің алдында өнер көрсету.
86	Бір музыкалық аспапта ойнау.
87	Спорт ойындарын ойнау.
88	Өсімдіктердің , жануарлардың дамуын бақылау оны жазып отыру.
89	Өздігімнен географиялық қарта жасап, географиялық материалдар жинау.
90	Минералдар жинап, геологиялық музейге экспонат жинаумен айналысу.
91	Дәрігердің, медбикенің, фармацефтің жұмыстарымен танысу.
92	Іс тігетін үйірмеге қатысу, жанұядағы адамдарға, өзіме киім тігу.
93	Физика пәнінен үйірмеге, факультативке қатысу.
94	Химия пәнінен үйірмеге, факультативке қатысу.
95	Техникалық үйірмеге қатысу (ұшақ, кеме үлгілерін жасайтын).
96	Электрқұралдарының құрылысымен танысу,радио,магнитафон т.с.с.құралдарды жинау, бақылау.
97	Мектеп шеберханасында станоктармен жұмыс жасау, еңбек сабағына қатысу.
98	«шебер қолдар» немесе ағаш шеберлерінің үйірмесіне қатысу.
99	Құрылыс басында болу, жұмыстарын тамашалау.
100	Жол көліктерінің қозғалысын, жаяу адамдардың жол ережесін сақтауларын бақылау.
101	Ескекшілердің, аквалангистердің, желкенді қайықшылардың секциясына, суға кеткендерді құтқару жұмыстарына қатысу.
102	Әскери ойындарға қатысу.
103	Мәдени ескерткіштермен танысу, тарихи музейлерге бару.
104	Әдеби үйірмеге қатысу, әдебиеттен, шет тілінен факультативтерге бару.
105	Жеке басымның күнделігін бастау.
106	Халық аралық жағдай туралы сынап алдында хабарлама жасау.
107	Кішкентай балалардың бос уақытын ұйымдастыру.
108	Адамдардың жасырын іс – әрекеттерінің себептерін анықтау.
109	Дүкенде адамдардың сауда жасауына, керек зат таңдауына көмектесу.
110	Математикадан қиын есептер шығару.
111	Өзімнің ақшалай кірістеріммен шығыстарымның дәл есебін жүргізу.
112	Шет тілі үйірмесіне не факультативіне қатысу.
113	Көркем өнер үйірмесіне қатысу.
114	Көркем өнер байқауларына қатысу
115	Хорға, музыка үйірмелеріне қатысу.
116	Қандайда бір спорт үйірмесіне, секциясына қатысу.
117	Жаратылыстану олимпиядаларына, жануарлар немесе өсімдіктер көрмесіне қатысу.
118	Географиялық экспедицияға қатысу.
119	Геологиялық экспедицияға қатысу.
120	Сырқаттарды бақылау, күту, көмек көрсету.
121	Кулинарлық көрмелерге,кондитерлік жұмыстарға қатысу немесе көру.
122	Физикалық олимпиадаларға қатысу.
123	Химиядан қиын есептер шығару, олимпиадаға қатысу.
124	Техникалық сызбаларды сызу, құрау немесе талдау.
125	Қиын радиосызбаларын саралау.
126	Жеңіл өнеркәсіп өндірістеріне экскурсияға бару, жаңа станоктар түрімен танысу, жұмысын бақылау.
127	Өз қолыммен ағаштан шеберлік жасау.
128	Құрылыс жұмыстарына ат салысу.
129	Жол көліктерін (автомашина, тройлебусс) жөндеу жұмыстарына ат салысу.
130	Өте шапшаң ұшатын ұшақтарды басқару немесе кез келген ауарайында ұшақпен жедел жәрдем көрсету.
131	Күн тәртібін қатаң орындау, қатаң күн тәртібімен өмір сүру.
132	Тарих үйірмесіне қатысу, тарихи тақырыптарда материал жинап баяндама жасау.
133	Әдебиет көздерімен жұмыс істеу, алған әсерімді жеке күнделікке жазып жүру.
134	Оқырмандар конференциясы, диспуттарына қатысу.
135	Мектепте қоғамдық шаралар ұйымдастырып, өткізуге қатысу.
136	Балалармен жасөспірімдердің тәрбиесі туралы ой бөлісіп, «қиын» баларға қамқоршы болу.
137	Полиция жұмыстарына көмектесу.
138	Әртүрлі адамдармен үнемі қауышу.
139	Математикадан олимпиадаға қатысу.
140	Баға, еңбек ақы, жұмысты ұйымдастыру, деген сұрақтарға жауап іздеу,товар құнына қызығушылық таныту.
141	Достарыммен шет тілінде сөйлесу.
142	Бейнелеу өнерінің көрмесіне қатысу.
143	Театр үйірмесіне қатысу.
144	Театрланған байқауға қатысу.
145	Спорттық жарыстарға қатысу.
146	Жануарларды күтіп,тәрбиелеу,бау-бақшада жеміс өсіру.
147	Жергілікті жердің топографиялық суретін түсіру.
148	Жоспараланған жұмысы бар қиында ұзақ саяхатқа шығу,
149	Аурухана, дәріхана,емханаларда жұмыс істеу.
150	Тігінші, кондитер т.с.сияқты маман болып жеңіл өнеркәсіпте жұмыс істеу.
151	Химиядан қиын есептер шығару.
152	Химия өнеркәсібінде жұмыс істеу.
153	Техникалық шығармашылық көрмелерге қатысу.
154	Радиоэлектроника, элетроэнергетика саласында жұмыс істеу.
155	Станокта әр түрлі бұйымдар жасау.
156	Сызбашы бойынша столярлық немесе үлгі жұмыстарын орындау
157	Құрылыс бригадаларында жұмыс істеу.
158	Жолаушыларды немесе жүк тасыйтын көлікті жүргізу, көше ережелерін қадағалау.
159	Ашық теңізде, өзенде бұзылған ауа райына қарамастан жұмыс істеу.
160	Әскери инженер немесе командир болып жұмыс істеу.
161	Туған өлкеміздегі тарихи жерлерге саяхат жасау.
162	Әңгіме , тақпақ, мысладар, өлең т.с.с жазу.
163	Баспасөз беттерінде, қабырға газеттерінде мақала, очерктер жазу.
164	Еңбек десантында бригаданы басқару.
165	Балаларға ойын, мереке ұйымдастыру.
166	Құқық органдарында қызмет істеу (юрист, прокурор,сот т.с.с).
167	Адамдарға кішілі үлкенді қызмет жасау.
168	Математикалық білімді үнемі пайдаланатын жұмысты орындау.
169	Халық шаруашылығының қаржы, экономика, жоспарлау саласында жұмыс істеу.
170	Шет тілінен байқауларға, олимпиадаларға қатысу.
171	Бейнелеу өнерінен көрмелерге қатысу.
172	Саханада ойнау,киноға түсу.
173	Музыкант болу, музыка режиссері, музыка пәнінің мұғалімі болу.
174	Денешынықтыру пәнінің мұғалімі немесе жаттықтырушы болу.

Жауап беру бетінде әр бағанның ұпайлар саны есептелінеді.Ең көп оң ұпай алған аймақ қызығушылық танытқан аймақ, егерде олар бірнешеу болса онда теріс ұпайлары азы айқынырақ болады.

Жинақталған + немес -

Қызығушылық мінездемесі

-12ден - 6ға дейін

-5тен – 1ге дейін

+1ден +4ке дейін

+5 тен +7ге дейін

+8ден +12гедейін

Шегерудің жоғарғы дәрежесі

Қызығушылық шегеріледі

Әлсіз байқалған қызығушылық

Байқалған қызығушылық

Айқын байқалған қызығушылық

ТІРКЕМЕ 3

жүктеу/скачать 447,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3