Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі
Представление дефектолога
жүктеу/скачать 5,09 Mb. Pdf көрінісі
|
БЕРУ ҰЙЫМДАРЫНДАҒЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ КОНСИЛИУМ ЕРЕЖЕСІ
| Представление дефектолога
Фамилия, имя, отчество________________________________________________ Дата рождения_______________________________________________________ Организация образования ________________ класс/группа _________________ Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций) __________________________________________________________ Развитие общей и мелкой моторики ____________________________________________________________________ Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает)____________________________________________________________ ________________________________________________________________ Обучаемость: - восприимчивость к помощи (стимулирующая, организующая, направляющая, обучающая помощь) __________________________________________________ - способность переноса на аналогичные задания ___________________________ Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/ инертность действий, самоконтроль) ____________________________________________________________________ Темп работы (на учебном и не учебном материале)_________________________ ____________________________________________________________________ Работоспособность (на индивидуальных и фронтальных занятиях) ____________________________________________________________________ Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация ____________________________________________________________________ Сформированность пространственно-временных представлений________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Особенности восприятия (зрительное восприятие, слухо-моторная координация, стереогноз) ____________________________________________________________________ Характеристики (концентрация, распределение, переключаемость) внимания в учебной и внеучебной ситуациях _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Особенности запоминания и припоминания учебного материала и житейских понятий_____________________________________________________________ Особенности мышления: - уровень развития наглядных форм мышления ____________________________________________________________________ 72 - словесно-логическое мышление ____________________________________________________________________ Особенности конструктивной деятельности_________________________________________________________ Общая характеристика речевого развития_____________________________________________________________ Особенности усвоения программного материала: Математика (сформированность понятия числа, числового ряда и его свойства, вычислительных навыков, навыка решения арифметических задач) ____________________________________________________________________ Типичные трудности усвоения математики, причины их обусловливающие_____________________________________________________ ____________________________________________________________________ Родной язык (навык каллиграфического письма, навык орфографического письма под диктовку, списывание текста, выполнение грамматических заданий) ____________________________________________________________________ Типичные трудности. Причины их обусловливающие______________________ Чтение: - темп чтения ________________________________________________________ - способ чтения ______________________________________________________ - понимание прочитанного _____________________________________________ - навыки работы с текстом _____________________________________________ - характерные ошибки _________________________________________________ Причины их обусловливающие _________________________________________ Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, ориентировочная основа, планирование работы, самоконтроль, самооценка) ________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ жүктеу/скачать 5,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|