149
пишут в тетрадях; это могут быть приемы дописывания недостающих
компонентов фразеологизмов, составление словосочетаний и предложений с
ключевыми словами и устойчивыми сочетаниями; это могут быть раскрытие
сочетаемостных и парадигматических возможностей ключевых слов,
дополнение предложений, формирование стилистической грамотности за счет
«привязывания» к речевой ситуации (ситуации общения) и т.д. Дескрипторы
остаются типовыми, задания же по проверке реализуются через разные приемы.
Суммативное оценивание по предмету предполагает проведение
суммативных оцениваний за раздел (СОР) и за четверть (СОЧ) и проводится в
соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан
от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения
текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального,
послесреднего образования».
Ниже представлено количество процедур суммативного оценивания за
Достарыңызбен бөлісу: 
