Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі

1. 
   жұмысы бір-бірімен аз үйлесетін және қолда бар кадрлық және материалдық жағдайларға толық тәуелді үйірмелердің, секциялардың, клубтардың кездейсоқ жиынтығы;
   
2. 
   балалардың шығармашылық ұжымдары мен бірлестіктері жұмысының ішкі топтасуы, олардың қызметінің әртүрлі бағыттылығы;
   
3. 
   мектептің жеке бөлімшесі ретінде балаларға қосымша білім беруді дамыту;
   
4. 
   балаларға негізгі және қосымша білім беруді интеграциялау, мектептің негізгі құрылымдарының ұйымдастырушылық және мазмұндық бірлігі.
   

• 
  мектепке дейінгі білім беру деңгейінде-мектепалды даярлық;
  
• 
  бастауыш білім беру деңгейінде-білім алушының позициясын меңгеруге көмектесу: әртүрлі оқу қоғамдастығына қосу;
  
• 
  негізгі білім беру деңгейінде-тұлғаның өзін-өзі анықтау процесін қолдау: қызметтің әртүрлі салаларындағы маңызды мәселелер спектрін кеңейту және оларды шешу тәжірибесін алу;
  
• 
  жалпы орта білім беру деңгейінде білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтау процесін сүйемелдеу, кәсіптік бағдарлауды қамтамасыз ету.
  

1. 
   білім беру құндылықтарын оң қабылдау және оның мазмұнын неғұрлым табысты игеру үшін кең жалпы мәдени және эмоционалды-боялған фон құру;
   
2. 
   балаларды жеке маңызды шығармашылық қызмет түрлеріне қосу арқылы «кедергісіз» тәрбиені жүзеге асыру, оның барысында өскелең ұрпақтың адамгершілік, рухани, мәдени бағдарларының «білінбейтін» қалыптасуы жүреді;
   
3. 
   қандай да бір қызмет түрлеріне (көркем, техникалық, спорттық және т. б.) ерекше қызығушылық танытатын оқушыларды балаларға қосымша білім беру ұйымдарында өз қабілеттерін іске асыруға бағдарлау;
   
4. 
   оқушыларға жеке білім беру жолын анықтау, өмірлік және кәсіби жоспарларын нақтылау, маңызды жеке қасиеттерін қалыптастыру үшін қажет қандай да бір оқу курстарының болмауын өтеу.
   

• 
  әр түрлі жастағы балалардың қажеттіліктерін қанағаттандыру;
  
• 
  жеке әлеуетін, шығармашылық жолын ашуға көмектесу;
  
• 
  оқушылардың психологиялық және әлеуметтік жайлылығын қамтамасыз
  

1. 
   «Ұлттық салт-дәстүрлер» (байқауға қатысушылар ұлттық салт- дәстүрлерді сипаттайды немесе көрсетеді, сондай-ақ өз халқының дәстүрлері туралы айтады);
   
2. 
   «Ұлттық әндер, поэзия, ойындар мен билер» (байқауға қатысушылар фольклор шығармаларын ұлттық тілде орындайды, билерді, сондай-ақ ұлттық және халықтық ойындарды көрсетеді);
   
3. 
   «Ұлттық костюм» (ұлттық костюмді немесе оның бөлшектерін көрсету. Бұл өнімнің тарихы, символикасы және өндіріс әдістері туралы әңгімемен бірге
   

4. 
   «Сәндік-қолданбалы шығармашылық «Дәстүрлер ғибадатханасы» (бұл номинацияның байқау бағдарламасына шығармашылық жұмыстардың авторлары және отбасылық жәдігерлерді сақтаушылар (халықтық ойыншық, кесте тігу, тоқу, құрақ тігу, тоқу, өру, бисер, ағаш ою, керамика және т.б.) қатысады. «Кішкентай жауһарлар» балалар және отбасы жұмыстарының көрмесі);
   
5. 
   «Ұлттық тағамдар» (байқауға қатысушылар дайындалған тағамдарды ұсынады, осы тағамдарға байланысты ұлттық дәстүрлер туралы айтады, ұсынылған тағамдарға түрлі-түсті рецептер жасайды);
   
6. 
   «Отбасылық альбом» шығармашылық жобасы» (байқауға қатысушылар өз өкілдері туралы әңгіме дайындайды. Әңгімеде фотосуреттер, бейнелер, хаттар, күнделік жазбалары, баспа басылымдары, отбасы мүшелерінің шығармашылық жұмыстары және үйде сақталған және қызықты тарихы бар ерекше заттар көрсетілуі мүмкін);
   
7. 
   «Біз – Қазақстандықтармыз!» және т.б. Туризмде үлкен рухани- адамгершілік әлеует бар. Экскурсиялық қызметті ұйымдастыру балаларды өз халқының, өз елінің тарихына, мәдени мұрасына таныстыруға ықпал етеді. Оқушылардың туристік-өлкетану экспедицияларының шеңберінде жыл сайын жаяу, шаңғы, су, велосипед жорықтарын, түрлі бағыттар бойынша экспедициялар мен экскурсиялар жүргізген жөн. Келесі тақырыптар бойынша оқушылардың экскурсиялары мен экспедицияларын ұйымдастыруды жандандыру маңызды: «Туған өлкенің көрікті жерлерінен – Қазақстанның киелі жерлеріне», «Ұлы Дала Елі», «Қазақстан – менің алтын бесігім», «Сенің өмірдегі алғашқы асуың», «Алтын компас» және т.б.
   

• 
  қосымша білім беруде оқушылардың қажеттіліктері мен мүдделерін барынша қанағаттандыру;
  
• 
  балалар мен жасөспірімдер бірлестіктерінің қызметіне жағдай жасау, мектептегі өзін-өзі басқаруды жетілдіру, дебаттық қозғалысты дамыту;
  
• 
  оқушыларды барынша қамту есебінен кәмелетке толмағандар арасында құқық бұзушылық пен қылмыстың тиімді алдын алуды қамтамасыз ету;
  
• 
  «отбасы-мектеп-социум» байланысын нығайту;
  
• 
  СӨС қалыптастыру.
  

ЖШС «Күнделік» компаниясы оқушылардың үлгерімі сапасының деректерін әділетті талдау мақсатында Белсенділік бақылауы базасында Excel файлы түрінде тоқсандық есептерді жүктеу мүмкіндігін іске асырды.