Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі
жүктеу/скачать 1,59 Mb.
|
2022-2023 оқу жылының ӘНХ
| Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернаттар қызметінің тәртібі
Балалар тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернатқа түседі: өздігінен жүретін, жеке күтімді талап етпейді; арнаулы жүріп-тұру құралдарының және/немесе техникалық компенсаторлық (қосалқы) құралдардың көмегімен қозғалатын адамдар; арнайы мектеп-интернатқа физикалық қол жеткізу үшін арнайы жағдайлармен қамтамасыз етілген кезде өздігінен қозғалмайды; кохлеарлық импланты бар тірек-қимыл аппараты бұзылған. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернаттардағы сыныптардың толықтырылуы Санитарлық қағидаларға сәйкес 10 баладан аспайды. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернатта арнайы ұйымдастырылған қозғалыс режимі сақталады. Түзету және педагогикалық қолдау логопедиялық жұмысты, емдік дене шынықтыруды, ортопедиялық жұмысты, физиотерапиялық процедураларды қамтиды. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернатта қоршаған ортаны бейімдеу және түзету жұмыстарын жүргізу қажеттілігі үшін пандустардың, кең есіктердің ойықтарының, мүгедектер креслосының көтергішінің, баспалдақ бойындағы көтергіштің, есіктердің Автоматты ашқыштарының, сондай-ақ емдеу рәсімдерін (массаж, физиотерапиялық рәсімдер, бассейн) жүргізу үшін арнайы жабдықталған кабинеттердің, Санитарлық ережелерге сәйкес дене шынықтыру, емдеу кабинеттерінің болуы көзделеді. Іргелес аумағы бар ғимараттардың және тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттар үй-жайларының қолжетімділігі сәулет, қала құрылысы және құрылыс саласындағы қолданыстағы мемлекеттік нормативтерге сәйкес қамтамасыз етіледі. Ақыл-ойы бұзылған балаларға арналған арнаулы мектеп-интернаттар қызметінің тәртібі Ақыл-ойы бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернатқа балалар қабылданады: жеңіл ақыл-ой кемістігі бар; үш жылдан кейін жұқпалы, интоксикациялық, жарақаттық аурулар салдарынан бас миының зақымдануына байланысты интеллектуалдық жеткіліксіздікпен (жеңіл ақыл-ой кемістігіне теңестірілген); эпилептикалық, шизофрениялық ақыл-есі кемдігімен, жеңіл ақыл-ой кемістігіне теңестірілген интеллектуалдық жеткіліксіздігі бар аутистік спектрдің бұзылуымен; орташа ақыл-ой кемістігі және оған теңестірілген әртүрлі генезінің интеллектуалдық жеткіліксіздігі бар жағдайларда жүргізіледі. Санитарлық ережелерге сәйкес ақыл-ойы бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттардағы сыныптардың толықтырылуы: ақыл-ой кемістігі бар балалар-12 баладан артық емес; терең ақыл – ой кемістігі бар-10 баладан артық емес. Арнайы мектеп-интернаттың мектепалды даярлық сыныбына оқуға даярлық деңгейі жеткіліксіз балалар қабылданады. Арнайы мектеп-интернаттың бірінші сыныбына 7 жастан 9 жасқа дейінгі балалар қабылданады. Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнаулы мектеп- интернаттар қызметінің тәртібі Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнайы мектеп- интернатқа балалар қабылданады: 1) психикалық дамуы тежелген (оның ішінде кохлеарлық имплантпен); 2)психикалық дамуы тежелген аутистік спектрдің бұзылуларымен бірге (топта немесе сыныпта аутистік спектрдің бұзылулары бар 2-ден аспайтын бала оқи алады). Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнайы мектеп- интернаттағы сыныптардың толықтырылуы Санитарлық қағидаларға сәйкес 12 баладан аспайды. Психикалық дамуы тежелген балаларға арналған арнайы мектеп- интернатта сыныптарды жасақтау оқытудың бастапқы сатысында – мектепалды даярлық сыныбы, 1-сынып және ерекшелік ретінде 2-сынып жүзеге асырылады. Он екі жастан кейінгі балаларда ақыл-ой дамуының тежелуі шекаралық зияткерлік жеткіліксіздікке жатады. Оқу күнінің тәртібі балалардың шаршауын ескере отырып белгіленеді: бірінші ауысымда оқыту ұзартылған күн режимінде. жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|