Қазақстанның қазіргі заманғы тарихы, тарих және география кафедрасы Бекітемін

1. 
   Оқытудың күндізгі түрі үшін
   

2.2 Оқытудың сырттай түрі үшін

3. 
   Пәнніңнегізгімазмұны
   

№ 1-2 - тақырып. Жаңартылған орта білім беру мазмұнының ерекшеліктері.

№ 3-4 - тақырып. География сабақтарында тиімді оқыту және оқу

№ 5-6 - тақырып. География сабақтарында тиімді оқыту және оқу

№ 7-8 -тақырып. Оқу үдерісін ұйымдастырудағы педагогикалық әдіс-тәсілдер.

№ 11-12 - тақырып.Критериалды бағалау жүйесі

№ 13-14 – тақырып.Қалыптастырушы бағалау үдерісі.

№ 15-16 - тақырып. География сабақтарында қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма әзірлеу.

№ 17-18 - тақырып. Жиынтық бағалау үдерісі

№ 19-20 - тақырып. География сабақтарындағы жиынтық бағалау үдерісі

№ 21-22 – тақырып. География сабақтарында пән бойынша сабақ жоспарлау

№ 23-24 – тақырып. География сабақтарында Сабақ жоспарымен жұмыс істеу

№ 25-26 - тақырып. Сабақжоспарымен жұмыс істеу

№ 27-28 – тақырып. Сабақ жоспарымен жұмыс істеу.

№ 29-30 – тақырып. Мұғалім көшбасшылығы

3. 
   Пәннің тақырыптық жоспары
   

3. 
   Практикалық сабақтардың тақырыптары.
   

1. 
   Білім беру мазмұнын жаңартудың алғышарттары. Жаңартылған орта білім беру мазмұнының ерекшеліктері.
   
2. 
   География сабақтарында тиімді оқыту және оқу
   
3. 
   Сыни ойлау технологиясы қолданылған сабақ типтері
   
4. 
   Оқу үдерісін ұйымдастырудағы педагогикалық әдіс-тәсілдер.
   
5. 
   География сабақтарында критериалды бағалау жүйесі.
   
6. 
   Критериалды бағалаудың қағидаттары. Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны. Критериалды бағалаудың теориялық негіздері.
   
7. 
   Қалыптастырушы бағалау үдерісі.
   
8. 
   География сабақтарында қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырма әзірлеу.
   
9. 
   География сабақтарында жиынтық бағалау үдерісі
   
10. 
    Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырма әзірлеу және тапсырмаларды бағалау.
    
11. 
    География сабақтарында пән бойынша сабақ жоспарлау
    
12. 
    География сабақтарында Сабақ жоспарымен жұмыс істеу
    
13. 
    Ықшамсабақ өткізу.
    
14. 
    Сабақ жоспарын дайындауда оқу мақсаттарына сәйкес бағалау критерийлері мен дискриптрларын дайындау
    
15. 
    Мұғалім көшбасшылығы
    

1. 
   Үлгілік оқу бағдарламасы: оқу мақсаттарының жүйесі, ұзақ мерзімді жоспар. Оқу бағдарламасының спиральді құрылымы.
   
2. 
   Белсенді оқу әдістерін қолдану
   
3. 
   Сыни ойлау технологиясы қолданылған сабақ типтері
   
4. 
   Саралап оқыту тәсілдерін қолдану.
   
5. 
   Жаңартылған білім беру мазмұнына көшу кестесіне сәйкес критериальды бағалау жүйесін енгізу мен сынақтан өткізу
   
6. 
   Критериалды бағалаудың теориялық негіздері.
   
7. 
   Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру.
   
8. 
   Пәндердің оқу-әдістемелік кешенімен жұмыс істеу.
   
9. 
   Бөлім/ортақ тақырып және тоқсан бойынша жиынтық бағалауды ұйымдастыру.
   
10. 
    Тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырма әзірлеу және тапсырмаларды бағалау
    
11. 
    Пән бойынша оқу жоспары: орта мерзімді жоспар, қысқа мерзімді жоспар. Сабақ жоспарлаудың әдістемелік конструкторы.
    
12. 
    Жаңартылған білім беру мазмұнын пәнді оқыту әдістемесі мен педагогикалық пәндердің силлабусында жүзеге асыру, сабақ жоспарлау.
    
13. 
    Ықшамсабақты бағамдау және сабақ жоспарын жақсарту
    
14. 
    Пәндердің оқу-әдістемелік кешені мен оқу мақсаттарына сәйкес бағалау критерийлері мен дискриптрлерін дайындау.
    
15. 
    Мұғалімдердің кәсіби қоғамдастығы.
    

3. 
   Әдебиеттер тізімі
   

1. 
   Г.М. Құсаинов, М.А. Тыныбаева. Қазақстан Республикасының жалпы орта білім берудің жаңартылған мазмұны туралы анықтамалық.– Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы, 2017. – 40 б.
   
2. 
   А.Әлімов. Интербелсенді әдістерді жоғары оқу орындарында қолдану. Оқу құралы. – Алматы, 2009. - 263 бет.
   
3. 
   «Цифрлық Қазақстан» мемлекеттік бағдарламасы. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2017 жылдың 12 желтоқсанындағы № 827 қаулысы //Электронды ресурс https://primeminister.kz/ru/page/view/gosudarstvennaya_programma_digital_kazahstan.
   
4. 
   «Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысы.//Электронды ресурс: http://adilet.zan.kz
   
5. 
   Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 Бұйрығы //Электронды ресурс: http://adilet.zan.kz.
   
6. 
   «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 6 маусымдағы № 265 бұйрығы. //Электронды ресурс: http://adilet.zan.kz
   
7. 
   Азизов Р. Образование нового поколения: 10 преимуществ STEM-образования (Жаңа заман білімі: STEM-білім берудің 10 артықшылығы) (https://ru.linkedin.com)
   
8. 
   Гин А.А. Приемы педагогической техники (Педагогикалық техника тәсілдері). — М.: Вита-Пресс, 2007. – 112 с.
   
9. 
   Деон Чарльз Лоу. Кооперативтік оқыту жөніндегі практикалық құрал = Практическое пособие по кооперативному обучению = A practical handbook on Cooperative learning. – Астана: Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2015. – 152 с. (на каз.,рус. и англ. яз.).
   
10. 
    Дьяченко В.К., Кусаинов Г.М. Основы современной дидактики (Қазіргі дидактика негіздері). – Алматы: Ғылым, 1996. – 386 с.
    
11. 
    Кусаинов Г.М., Сагинов К.М., Конурова-Идрисова З.К. Основы дидактики (Дидактика негіздері). – Астана: Центр педагогического мастерства, 2014. – 348 с.
    
12. 
    Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің жай-күйі және дамуы туралы Ұлттық баяндама,2016 жыл. С. Ырсалиев, А. Құлтуманова, Э. Төлеков, Т. Бұлдыбаев, Г. Кусиденова, Б. Ысқақов, Л.Забара, Л. Барон, Е. Коротких - Астана: «Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ, 2017 - 482 б.
    
13. 
    Ноғайбаева Г. STEM-білім берудің әлемде және Қазақстанда дамуы)// «Білімді ел – Образованная страна». – 2016. - №20 (57). – 25 қараша 2016.
    
14. 
    2018-2019 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы: Әдістемелік нұсқау хат. – Астана. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2018. – 368 б.
    
15. 
    Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау//Педагогикалық диалог. 2014. - №2 (8).
    
16. 
    Негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-әдістемелік құрал /«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ /О.И.Можаева, А.С.Шилібекова, Д.Б.Зиеденованың редакциясымен. - Астана, 2016. - 55 б
    

1. 
   Burkill, B. and Eaton, R. (2011). Developing teaching and learning [Оқытуменоқудыдамыту].The textbook for the Cambridge International Certificate for teachers and trainers. Cambridge: CambridgeUniversity Press.
   
2. 
   Cambridge International Examinations (2014). Handbook for Cambridge trainers: A practical guideon policies and procedures [Кембриджтренерлерінеарналғаннұсқаулық. Ережелерменрәсімдертуралытәжірибелікнұсқаулық]. Cambridge: Cambridge International Examinations.
   
3. 
   Folkestad, G. (2006) Formal and informal learning situations or practices vs. informal ways of learning [Ресми және бейресми жағдаяттар мен тәжірибелер бейресми оқу түрлерімен салыстырғанда]. British Journal of Music Education. 23 (2), pp.135–145.
   
4. 
   Knowles, M. S., Holton, E. F. and Swanson, R. A. (2012). The adult learner (7th Ed) [Ересекбілімалушы]. Routledge, London and New York.
   
5. 
   Teachers' ICT and problem-solving skills: Competencies and needs [ Мұғалімдер үшін АКТ және проблема шешу дағдылары: құзіреттілік пен қажеттіліктер] [Electronic resource]// Education Indicatorin Focus; OECD. – March,2016. -№40. – Mode of access: http://www.oecdilibrary.org/docserver/download/5jm0q1mvzqmqen.pdf?expires=1519624670&id=id&accname=guest&checksum=FC1AF26E794A9AB77084FDED8126
   
6. 
   The Nature of Learning: Using Research to Inspire Practice [Оқу табиғаты: зерттеуді тәжірибегеенгізуге пайдалану]. OECD, 2012, www.oecd.org/edu/ceri/the nature of learning using research to inspirepractice.htm.
   

Жұмыс оқу бағдарламасына мынадай өзгерістер ендірілді:

1. 
   ____________________________________________________________________________________________________________________________
   
2. 
   ____________________________________________________________________________________________________________________________
   
3. 
   ____________________________________________________________________________________________________________________________
   

Жұмыс оқу бағдарламасына өзгертулер кафедра мәжілісінде қайта қаралып, ендірілген: хаттама №____, «_____» ___________ 20 ____ ж.

Ендірілген өзгерістер келісілген: