Бағалау нормативтері туралы ұғым
жүктеу/скачать 25,75 Kb.
|
багалау кезинде олшемдер
| Оқушы портфолиосы
«Портфолио» əдісі жəне оның шығу тарихы. 20 ғасырдың 80-90 жылдары АҚШта, содан кейін Еуропа, Жапония жəне басқа да елдерде портфолио əдісі оқытуда, яғни студенттердің жеке оқу жетістіктерін бағалау əдісі ретінде қолданыла бастауы. Портфолио - мұғалімнің тапсырмалары бойынша студенттің бір немесе бірнеше əдістердің аясында оқыту əрекетін жүйелейтін тақырыптық материалдар жинағы. Портфолио –- жүйелі, тұрақты процедуралық жұмыс болып табылатындығы. Портфолионың білім алушыға өздігінен білім алуға жəне өз кəсіби қызметінің, оқудың, зерттеу нəтижелерінің сапасын бағалауға мүмкіндік беретіндігі. Портфолио əдісі ақпараттық технологиялардың дамуы негізінде, оның ішінде бағдарламалармен оқуды басқару кезіндегі рөлі. «Портфолио» əдісі - оқытудың ең нəтижелі əдісі. Портфолио – оқушының тоқсан немесе оқу жылы жасаған жұмыстары жəне жетістіктерінің айғағы мен дəлелі.
Портфолио – оқушының оқу процесіне қалайша қатысатындығын көрсететін жұмыстарының жиынтығы ретінде оқудың тиімділігі деңгейін анықтауы, оқу процесінің оқушы үшін қандай нəтиже беретіндігін көрсетіп, оқушылармен кері байланыс құру тəсілі болып табылатындығы. Портфолионың қызметтері: жинақтаушы – оқушылардың жұмыстарының жиынтығы;үлгі (модель) – оқушының жеке оқу траекториясын қалыптастырудың құралы; ойтолғаныс пен шығармашылық тудырушы. Портфолио үшін ең басты мəселелер – есеп беру (дəлелдер келтіру) жəне ой-толғаныс (рефлексия). Портфолионың екі түрі: өсу портфолиосы (мұнда оқушының жеке тұлғалық жəне кəсіби дамуы көрсетілетіндігі) жəне нəтижелер портфолиосы (жыл бойы қол жеткізген ең елеулі нəтижелер). жүктеу/скачать 25,75 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|