2
|
«Халық ауыз әдебиеті» «Батырлар жыры туралы түсінік.»
|
1
|
|
Олардың түрлері, ерекшелігі. Батырлар жырының өзіндік ерекшеліктері.
|
«Мозайка» тәсілімен топқа бөлу, Венн диаграммасы, авторға хат, «Ойлаудың алты қалпағы
1,2,3,4,5,6,7
|
Сыни тұрғыда ойлау қабілеті кеңейеді, сабақтың тақырыбы бойынша әр-түрлі жұмыс түрлерін топта ұйымшылдықпен жүргізе алады, топта жұмыс жасауға, диалог құруға, шығармашылық қабілеттері артады
|
Топпен ,жұппен
|
«бағдаршам»
,жиынтық
|
Интернет
материалдары,
«ikitap.kz»
сайтынан
материалдар,
білім стандарты,
сабақ жоспары
|
3
|
«Қобыланды батыр» жыры
|
1
|
|
«Қобыланды батыр» жырының тақырыбы мен мазмұны. Жырдың кейіпкерлері. Қобыланды бейнесі, оның ерлік істері мен адамгершілік тұлғасы. Жырдағы Құртқа бейнесі. Тайбурыл образы. Әдебиет теориясы: эпостық жырлар.
|
«Атом, молекула» тәсілі арқылы топқа бөлу, пікірталас, Венн диаграммасы, «мәліметті толықтыру», топтастыру стратегиясы, рөлдік ойын
1,2,3,4,5,6,7
|
Жырды өз беттерінше талдайды, өзіндік ой-пікірлерін білдіре алады.
|
Топпен ,жұппен
|
Смайликтер арқылы,  жиынтық
|
Интернет
материалдары,
«ikitap.kz»
сайтынан
материалдар,
білім стандарты,
сабақ жоспары
|
4
|
«Шешендік сөздер туралы түсінік»
|
1
|
|
Шешендік сөздердің мәні мен маңызы. Шешендік сөздердегі астарлы ой, көркемдік таным мәселелері. Қазақ билерінің қоғамдағы қызметі. Олардың айтқан сөздерінің өмірлік ұстанымдармен бірлігі.
|
Диалогтік әдіс(топтық әңгіме) Үш шапалақ 
1,2,3,4,5,6,7
|
Оқушылар сабақтың тақырыбы бойынша алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана біледі және сыныптастарымен бірлесе жұмыс жасауға дағдыланды.
|
Жұптық жұмыс.
Диалогтық оқыту.
Топпен жұмыс.
АКТ- қолдану арқылы
|
Жиынтық
 толық ай толық түсіндім
 жарты ай - мен жартылай түсіндім
жаңа ай түсінбедім
|
білім стандарты,
сабақ жоспары
|
|
«Шешендік сөздер туралы түсінік»
|
1
|
|
Шешендік сөздердің ерекшеліктері. Әдебиет теориясы: шешендік сөз туралы ұғымды кеңейту. Тіл дамыту: билердің сөздерін мәнеріне келтіріп жатқа оқу, қысқаша мазмұнын әңгімелеп беру. Қазақтың шешендік сөз тарихы Майқы би мен Аяз билерден басталып (XII-XIII ғғ.), Жиренше шешен, Асан қайғы (XIV-XV ғғ.) есімдерімен қатысты калыптасып, өркендей түсті.
|
Мәтіндік талдау
1,2,3,4,5,6,7
|
Көркем әдеби шығармаларды оқу арқылы оқушының рухани дүниесін байиды.
|
Топпен ,жұппен
|
Кер байланыс жасау арқылы, мұғалімнің жиынтық бағасы қойылады
|
Интернет
материалдары,
«ikitap.kz»
сайтынан
материалдар,
білім стандарты,
сабақ жоспары
|
5
|
«Қанатты, нақыл сөздер»
|
1
|
|
Қанатты, нақыл сөздердің мақал-мәтелдерге ұқсастығы мен айырмашылығы. Олардың көбінесе авторының болуы. Қазақ нақыл сөздерінің мән-мағынасы, ішкі философиялық, эстетикалық, этикалық сыр-сипаты. |
Достарыңызбен бөлісу: |
