Бағдарламасы 1 деңгей Жалпы және ж ас ерекшелік психологиясының пәні мен міндеттері

1. 
   Жалпы және жас ерекшелік психологиясының пәні мен міндеттері.
   
2. 
   Жалпы және жас ерекшелік психологиясының басқа ғылымдар жүйесінде алатын орны мен зерттеу әдістері.
   
3. 
   Бейнелеудің ерекше формасы психика жайлы түсінік. Табиғаттағы бейнелеу формаларының үш деңгейі.
   
4. 
   Психикалық даму туралы жалпы түсінік.
   
5. 
   Биологиялық және әлеуметтік факторлардың бала психикасының дамуына тигізетін әсері.
   
6. 
   Балалар жасын кезеңдерге бөлудің жалпы мәселелері.
   
7. 
   Іс-әрекет бағытындағы мотивация мәселелері.
   
8. 
   Тұлғаның мотивациялық шеңбері.
   
9. 
   Тұлға және оның психологиялық құрылымы.
   
10. 
    Ана құрсағындағы баланың жүйке жүйесінің дамуы.
    
11. 
    Нәрестелік кезеңдегі баланың психикалық дамуының жалпы ерекшеліктері.
    
12. 
    Мектепке дейінгі кезеңдегі баланың психикалық дамуының жалпы ерекшеліктері.
    
13. 
    Ойын әрекетінің бала психикасының дамуына тигізетін әсері.
    
14. 
    Баланың психикалық дамуын зерттеудегі лонгитюдік тәсілдің өзіне тән ерекшеліктері.
    
15. 
    Танымдық процестердің жалпы сипаттамасы
    
16. 
    Бастауыш мектеп жасындағылардың психикалық дамуының жалпы сипаты.
    
17. 
    Оқу іс-әрекетінің бала психикасының дамуына тигізетін ықпалы.
    
18. 
    Бастауыш мектеп жасындағылардың таным процестерінің дамуы.
    
19. 
    Жеткіншек жасындағылардың психикалық дамуының жалпы сипаты.
    
20. 
    Жеткіншек жасындағылардың таным процестерінің дамуы.
    
21. 
    Жеткіншек жасындағылардың тұлғалық дамуы.
    
22. 
    Жеткіншек жасындағылардың дене құрылымы мен физиологиялық дамуы.
    
23. 
    Жсасөспірімдердің психикалық дамуының жалпы сипаты.
    
24. 
    Жсасөспірімдердің таным процестерінің дамуы.
    
25. 
    Жсасөспірімдердің тұлғалық дамуы.
    
26. 
    Жсасөспірімдердің кәсіби бағдары мен мамандық таңдауы.
    
27. 
    Тұлғаның мінездік ерекшеліктері. Мінез және мінез бітістері туралы түсінік.
    
28. 
    Темперамент және адамның мінез ерекшеліктері.
    
29. 
    Қабілет туралы жалпы ұғым. Нышан тұлғаның индивидуалды-психологиялық қасиеттерінің дереккөзі ретінде.
    
30. 
    Еңбек іс-әрекеті мен бірлескен іс-әрекеттегі тілдің дамуы мен пайда болуы. Тілдің негізгі қызметі.
    

2-деңгей

1. 
   Бала психикасы дамуының өзіне тән ерекшеліктері.
   
2. 
   Психика мен сананың дамуы жөніндегі Л.С. Выготскийдің болжамы.
   
3. 
   Тұлға дамуының биогенетикалық прициптері.
   
4. 
   Балалық шақтың ұзақтығы жөніндегі Ф.Ариестің идеялары.
   
5. 
   Қазақ халқының балалар жасын кезеңдерге бөлуі жөніндегі М.М. Мұқановтың ойлары.
   
6. 
   Психиканың дамуын элементтер және бірліктер бойынша талдау принциптері жөніндегі Л.С. Выготскийдің идеялары.
   
7. 
   Үш жастағы дағдарыс және оның психологиялық мәні.
   
8. 
   Э. Эриксонның тұлға дамуының эпигенетикалық теориясы.
   
9. 
   Эгоцентрикалық сөйлеу мәселесі жөніндегі Ж. Пиаже мен Л.С. Выготскийдің пікірталастары.
   
10. 
    Тұлғаның мотивациялық шеңберінің иерархиялық құрылымы. Қажеттілік және өзін-өзі жүзеге асыру (А. Мостау), мотив-түрткі және мотив-мағына (А.Н. Леонтьев), өтелмеген қажеттілік тұлғаның әлеуетті мотивы ретінде (З. Фрейд).
    
11. 
    Бихевиористердің әлеуметтену теориясы. Әлеуметтік үйрену әлеуметтенудің психологиялық механизмі ретінде (Б.Ф. Скиннер).
    
12. 
    Тұлға түсінігін талдаған биогенетикалық бағыттар.
    
13. 
    Тұлға түсінігін талдаған социогенетикалық бағыттар.
    
14. 
    Л.С. Выготский бойынша баланың жалпылау әрекетінің дамуы мен қалыптасуы.
    
15. 
    Тұлғаның психосексуалдық дамуының кезеңдері. Тұлғаның қорғаныс механизмдері (З. Фрейд).
    
16. 
    Тұлғаның психосексуалдық дамуының кезеңдерінің Э. Эриксонның психоәлеуметтік теориясында одан әрі дамуы.
    
17. 
    Жеті жастағы дағдарыс және оның психологиялық мәні.
    
18. 
    Балалық шақтағы психикалық дамудың негізгі кезеңдері (Д.Б. Эльконин).
    
19. 
    Анна Фрейдтің еңбектеріндегі классикалық психоанализдің дамуы.
    
20. 
    Психоанализдің М. Клейннің мектебінде одан әрі дамуы.
    
21. 
    Тұлға жамуында норма мен патологияның арақатынасы мәселелері (Э. Эриксон).
    
22. 
    К. Бюлердің бала психикасы дамуының үш сатысы жөніндегі теориясы.
    
23. 
    Тұлғаның мотивациялық шеңберінің авторлық моделдері.
    
24. 
    Бала психикасының дамуындағы екі факторлардың арақатынасы жөніндегі В. Штерннің тұжырымдамасы.
    
25. 
    Психология ғылымындағы индивид, тұлға, іс-әрекеттің субъектісі және индивидуалдылық түсініктері және олардың арақатынастары.
    
26. 
    Ақыл-ойды бақылаудың нысаны ретіндегі және психикалық процесс, сана күйі ретіндегі зейіннің жалпы сипаттамасы.
    
27. 
    Адам есінің өзіне тән ерекшелігі, оның түрлері мен типтері.
    
28. 
    Қиял және оның түрлері. Қиялдың қасиеттері.
    
29. 
    Бастауыш сынып оқушыларының оқу іс-әрекетінің сипаты.
    
30. 
    Құрбыларымен сырластық – жеткіншек жасындағылардың негізгі басты іс-әрекеті.