БАҒдарламасы 3 Сүгірбаева А. С 37 10-11 сынып оқушыларына арналған «шешендік өнер» курсы 37

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ

• 
  научить подрастающее поколение жить в демократическом обществе;
  
• 
  сформировать гражданскую активность, компетентность;
  
• 
  способствовать формированию критического мышления;
  
• 
  способствовать общей и правовой культуре;
  
• 
  воспитание суверенной личности гражданина-патриота.
  

• 
  создание условий для социализации личности;
  

• 
  способствовать реализации нравственных, политико-правовых ориентиров, отражающих общечеловеческие ценности;
  
• 
  формирование гражданского самосознания;
  
• 
  воспитание гуманизма, миролюбия, как основы национального согласия;
  
• 
  воспитание правосознания и законопослушности;
  
• 
  способствовать формированию социальных навыков (решение конфликтов ненасильственным путём; умение брать на себя ответственность, участие в принятии решений; умение использовать механизм прав человека, в т.ч. и своих; умение преодолевать предрассудки, стереотипы, дискриминацию);
  
• 
  укрепление самобытности личности, способной к солидарности между отдельными людьми и народами.
  

1. 
   Проведение праздников (День Республики, День независимости РК, День Конституции РК, День единства народов Казахстана).
   
2. 
   Экскурсии в музеи, знакомства с историей Отечества.
   
3. 
   Дебаты «Казахстанский патриотизм» - это…
   
4. 
   Месячник правовых знаний.
   
5. 
   «Мы сыны Отечества» (мужской разговор).
   
6. 
   «Великие люди Казахстана» (альманах).
   
7. 
   Вахта памяти ко Дню Победы.
   
8. 
   Абаевские чтения.
   
9. 
   Конкурсы проектов «Мой город».
   
10. 
    Работа пресс центров «Твои достижения Казахстан».
    
11. 
    Интеллектуальные игры «Шаги истории».
    
12. 
    Пропаганда государственных символов и атрибутов.
    
13. 
    Устные журналы «В благодарной памяти потомков».
    
14. 
    Публичные лекции «Народ и государство едины».
    
15. 
    Политические уроки «Этапы развития Казахстана».
    
16. 
    День государственного языка.
    
17. 
    Отмечать юбилейные даты великих людей Казахстана.
    

• 
  формирование психологической и практической готовности учащихся к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию;
  
• 
  формирование собственного стиля обучения, развитие умения переносить полученные знания в новые условия;
  
• 
  формирование общей способности быстрой адаптации к условиям, постоянно изменяющегося мира.
  

• 
  создание условий для интеллектуального развития школьника;
  
• 
  развитие познавательных мотивов;
  
• 
  развитие навыков мыслительной деятельности;
  
• 
  развитие индивидуально-творческих способностей каждой личности;
  
• 
  формирование постоянного стремления к обогащению современными научными знаниями, к вооружению ценностями мировой цивилизации;
  
• 
  развитие творческого подхода в решениях сложившихся ситуаций;
  
• 
  выработка интеллектуальной культуры в процессе освоения знаний.
  

1. 
   Олимпиада по предметам.
   
2. 
   Деловые игры и конкурсы по познавательной деятельности.
   
3. 
   Малая академия. (Конкурсы научных докладов и рефератов).
   
4. 
   Познавательная игра «Что? Где? Когда?».
   
5. 
   Конкурс «Умных и весёлых».
   
6. 
   Интеллектуальное шоу.
   
7. 
   Литературные викторины и инсценировки.
   
8. 
   Логические тренинги.
   
9. 
   Языковая атака.
   
10. 
    Игры в ассоциацию.
    
11. 
    Школа умников.
    
12. 
    Занимательные конкурсы.
    
13. 
    Фольклорные путешествия.
    
14. 
    Созвездие эрудитов.
    
15. 
    Одиссея разумов.
    
16. 
    Игры-путешествия.
    

• 
  формирование новой модели поведения человека, готового к повседневной жизни и её проблемам, жизни среди людей, умеющего дружить, любить, радоваться, а значит быть счастливым практически в любой ситуации. Если человек любит себя, мир, людей, если он внутренне свободен и наполнен энергией, если знает, для чего он живёт, он сам сможет решить все свои проблемы и помочь окружающим.
  

• 
  доступность нравственно-духовного образования, молодёжь должна иметь возможность получать такие знания бесплатно;
  
• 
  профессиональная подача знаний – работать с детьми в сфере формирования нравственно-духовной культуры, могут только профессионалы, т.к. дилетантство в этой области может сформировать неправильное отношение к данному вопросу у целого поколения, что приведёт к необратимым последствиям в развитии личности;
  
• 
  практическое применение нравственно-духовных знаний – подростки получат знания в игровой форме, что приведёт к проигрыванию реальных ситуаций, разбору ошибок, формированию типов поведения;
  
• 
  целостность подхода – нравственно-духовная культура должна формироваться непрерывно в семье, детском саду, школе, ВУЗе;
  
• 
  ответственность и последовательность в реализации программы – все начатые действия должны осуществляться планомерно, непрерывно и постоянно, учитывая психолого-возрастные особенности школьников.
  

1. 
   Дискуссия «Время нравственных идеалов».
   
2. 
   Школа вежливости.
   
3. 
   Уроки этикета.
   
4. 
   Школа жизни.
   
5. 
   Уроки Абая (слова назидания).
   
6. 
   Курс выживания для подростков.
   
7. 
   Мисс популярность.
   
8. 
   Творческое дело «Мир моих увлечений».
   
9. 
   Формы коллективной деятельности «Планета друзей».
   
10. 
    Тесты «Размышления о жизненном опыте».
    
11. 
    Круглый стол «Что в жизни главное?».
    
12. 
    Нравственный ринг.
    
13. 
    Музей истории учебного заведения.
    
14. 
    Философские дебаты о духовности.
    

• 
  сформировать представление о валеологии, как комплексной науке о здоровье, о составляющих здоровья, о реальных возможностях сохранения и укрепления здоровья каждого человека.
  

• 
  на основе научных данных о влиянии факторов окружающей среды, дать учащимся возможность критической оценки ситуации и своего здоровья;
  
• 
  на основе знаний о физиологических механизмах функционирования человека сформировать чувство ответственности за собственное здоровье и принять альтернативное решение в употреблении вредных веществ для здоровья;
  
• 
  способность и желание учится собственному здоровью.
  

1. 
   Работа спортивных секций.
   
2. 
   Соревнования, спортивные турниры.
   
3. 
   Дни здоровья, дни бегуна.
   
4. 
   Дискуссия «Если хочешь быть здоров».
   
5. 
   Богатырские пробежки.
   
6. 
   Конференция по книге Н.А.Назарбаева «Путь к себе».
   
7. 
   Тропа здоровья.
   
8. 
   Марафон «Здорового образа жизни».
   
9. 
   День консультации по здоровью.
   
10. 
    Листок чрезвычайных поступков.
    
11. 
    Клуб здоровья.
    
12. 
    Ключ к здоровью (советы врача).
    
13. 
    Суд над наркоманией и др.
    

• 
  воспитать молодое поколение в соответствии с принципами развития рыночной экономики, подготовить их к самостоятельной жизни, в которой они смогут определить своё место и улучшить своё благосостояние.
  

• 
  с раннего возраста показывать важность экономического воспитания и экономической культуры как способ формирования дальнейшего мировоззрения личности;
  
• 
  формировать правильное отношение к ценностям рыночной экономики;
  
• 
  ориентировать детей и молодежь на соблюдение «правил игры» рыночной экономики, как способа развития хозяйства и улучшения жизни каждого члена общества;
  
• 
  доказывать необходимость изучения основ экономических знаний для каждого индивидуума общества, как метода повышения благосостояния народа Казахстана.
  

1. 
   Деловые игры «Карьера».
   
2. 
   Экономический ринг.
   
3. 
   Дискуссия «Главное ли в жизни деньги?».
   
4. 
   Ролевая игра «Монополия».
   
5. 
   Разговор «Карманные деньги необходимость или флирт?».
   
6. 
   Сколько стоит школа (диспут) и др.
   
7. 
   Создать при школах мелкие предприятия, где работали бы школьники под руководством взрослых людей.
   

• 
  способствовать формированию экологического мышления у школьников, с целью воспитания чувств любви к природе, отзывчивости и гуманного отношения к ней.
  

• 
  создать условия для формирования экологически грамотной личности;
  
• 
  раскрыть глобальность проблем экологии, взаимосвязи человека с природой;
  
• 
  способствовать развитию здорового образа жизни;
  
• 
  формировать у детей экологическое мировоззрение, умение использовать межпредметные связи при обучении экологии;
  
• 
  формировать основные природоохранительные умения и навыки, способность применять полученные теоретические знания на практике;
  
• 
  анализировать разнообразные экологические ситуации, прогнозировать функционирование природных систем в условиях антропогенного влияния, выбирать конструктивные решения;
  
• 
  умение брать на себя ответственность за состояние окружающей среды и решение экологических проблем своего региона.
  

1. 
   Эко процесс «Живи земля».
   
2. 
   Экологический набат «Спасём нашу землю».
   
3. 
   Путешествие в Красную книгу Казахстана.
   
4. 
   День Земли.
   
5. 
   Конкурс знатоков природы.
   
6. 
   Экологический десант.
   
7. 
   Экологический час.
   
8. 
   Экологический турнир «Сохраним нашу Землю голубой и зелёной».
   
9. 
   Движение «Дети Арала».
   
10. 
    Конференция «Экология и дети».
    
11. 
    Экология родного края.
    
12. 
    Дискуссия «Экология нового тысячелетия».
    
13. 
    Круглый стол «Поговорим об охране природы».
    

• 
  формировать средствами искусства поликультурную личность с творческим типом мышления, с развитой мировоззренческой культурой, призванной содействовать реализации задач гуманно-нравственного образования, способной сохранить мир, согласие между народами РК, с высокой духовно-нравственной культурой.
  

• 
  способствовать эстетическому, духовно-нравственному воспитанию детей и юношества средствами искусства в процессе занятий на уроках, во внеклассной и внешкольной формах работы;
  
• 
  способствовать развитию художественных способностей, творческой активности эстетической культуре детей и юношества, формированию у них эстетического отношения к модели, окружающей действительности, труду, умений творить по законам красоты;
  
• 
  формировать у детей и юношества осознанное отношение к занятиям о нравственно-эстетической культуре, традициях, общечеловеческих ценностях своего народа и народов, проживающих в Казахстане, развивать у них познавательную активность в процессе уроков и в процессе занятий различными видами искусства.
  

1. 
   Час искусства.
   
2. 
   Поэтическая гостиная.
   
3. 
   Театральные подмостки.
   
4. 
   Литературный ринг.
   
5. 
   Неделя «Мастер искусства Казахстана – детям».
   
6. 
   День театра и кино.
   
7. 
   Конкурс «Актёрского мастерства».
   
8. 
   Конкурс музыкантов и исполнителей.
   
9. 
   Народные посиделки.
   
10. 
    Конкурс «Кукольных театров».
    
11. 
    Конкурс «Рисованных фильмов».
    
12. 
    Празднование юбилейных дат великих композиторов, певцов, музыкантов, писателей и поэтов.
    
13. 
    Конкурс исполнителей народных песен «Айтыс».
    

• 
  научить молодёжь жить в меняющемся мире, - затрагивая когнитивно-информационную среду развития личности и её этнизации в условиях национальных воспитательно-образовательных систем.
  

• 
  формирование у учащихся представлений о многообразии мировой культуры и богатстве культурного ландшафта Казахстана, нравственных качеств через следующие аспекты воспитания: индивид как социальная личность; как личность, включённая в культурную традицию;
  
• 
  формирование субъекта этноса на национальной воспитательной системе как основе учёта особенностей этнического воспитания учащихся.
  

1. 
   Клубы «Дедушкина мастерская», «Марья искусница».
   
2. 
   Устный журнал «Семейные традиции».
   
3. 
   Коллекции реликвии семьи.
   
4. 
   Путешествие в прошлое страны.
   
5. 
   Этнические раскопки.
   
6. 
   Конкурс «Национальных украшений».
   
7. 
   Театр этнической моды.
   
8. 
   Посещение этновыставок.
   

В Исаковской школе создано детское объединение «Достар - Друзья», в которую входят учащиеся всех классов, разделенных на три группы:

«Шұғыла - Радуга» - начальные классы;

«Жас ұлан - Молодая гвардия» - 5-8 классы;

«Мұрагер - Наследник» - 9-11 классы;

Главные задачи, которые ставит школа перед органами самоуправления – формирование, компетентной, критически мыслящей, социально активной личности, способной решать задачи различного уровня: от общественных до семейно-бытовых, а также формировать способности в дальнейшем управлять страной.

В основу деятельности положена программа «Жулдыз» автора Дмитриенко Елены Александровны. Программа «Жулдыз» позволяет реализовать данные задачи, предоставляет возможность сплотиться детям разного возраста (1-11 классы), заняться полезным делом, научиться любить Родину, уважать старших и младших. Программа учитывает особенности и способности каждого ученика, развивает их, помогает найти свой путь в жизни. Автор программы, Дмитриенко Е.А., обращается к подрастсющему поколению с добрыми напутственными словами.

«Дорогой друг! Ты, конечно же, хочешь быть счасливым. Но счастлив лишь тот, кто нашёл свою звезду – яркую и неповторимую, щедро дарящую свет и радость людям, миру, вселенной. Путь к счастью, к своей звезде – это путь к самому себе, к людям, к красоте, к добру и справедливости, к самосовершенствованию. На этом сложном, трудном, долгом пути у тебя есть надёжный помощник – программа «Жұлдыз – Звезда».

Твои ориентиры на этом пути – добрые дела, светлые открытия, большие и малые победы над собой. Восхождение к этой звезде осуществляется в три этапа:

1-4 классы «Шұғыла – Радуга».

5-8классы «Жас ұлан – Молодая гвардия».

9-11 кл «Мұрагер - Наследник»

Не сбиться с этого пути тебе помогут семь лучей твоей звезд- семь «Я».

1. 
   «Семья» - этот луч поможет тебе узнать свои истоки.
   
2. 
   «Друзья» - обрести верных и надежных друзей, самому быть настоящим другом.
   
3. 
   «Земля» - любить свою Землю, Родину, быть верным сыном или дочерью своего народа.
   
4. 
   «Знания, умения» - многое узнать, многому научиться.
   
5. 
   «Увлечения» - проводить интересно свободное время.
   
6. 
   «Профессия» - найти свое место в жизни, свое настоящее дело, приносить пользу людям.
   
7. 
   «Гармония» - быть красивым, жить достойно, радоваться жизни.
   Каждый этап восхождения к своей звезде имеет символ.
   

Каждый школьник объединения «Достар» должен знать:

• 
  историю, культуру своего народа, своей республики;
  

• 
  государственные символы своей Родины, их смысл и значение;
  

• 
  быть патриотом своей страны;
  
• 
  хорошо учиться, много читать, проявлять пытливость, любознательность;
  
• 
  участвовать в школьных кружках и мероприятиях, найти своё любимое дело;
  
• 
  знать народных, отечественных героев, выбрать себе идеал для подражания;
  
• 
  быть честным, добрым, справедливым в повседневной жизни;
  
• 
  развивать культуру общения, уважать себя и окружающих людей, повышать свой культурный уровень;
  
• 
  заботиться о старых и больных, о своей семье, о близких, и о тех, кто младше, и о тех, кто попал в беду;
  
• 
  каждый член объединения должен дорожить своим именем и именем своей школы;
  
• 
  учиться выполнять свои обещания, чтобы слова не расходились с делом.
  

Программа отряда «Радужата» (1-4 классы)

• 
  Воспитание всесторонне развитой личности, достойного члена общества и гражданина своей Родины.
  

• 
  Объединение детей на основе совместных программ, проектов, акций.
  

• 
  Формирование экологической культуры.
  
• 
  Предоставление каждому ребенку в условиях предметно-педагогической
  

• 
  Развитие навыков работы в коллективе.
  
• 
  Воспитание на ценностях отечественной культуры и истории.
  
• 
  Пропаганда здорового образа жизни, развитие традиционных и новых форм и направлений физической культуры, туризма, спорта.