Педагогикалық әдебиеттердегі «диагностика» және «бақылау» түсініктерінің өзара қатынасы. Бақылау және бағылау функциялары. Бақылауды және бағылауды ұйымдастыруға психологиялық-педагогикалық талап. Бақылаудың түрлері (диагностикалық, ағымдық, тақырыптық, қорытынды). Бақылаудың әдістері. Бақылаудың формалары. Оқыту нәтижелерінің және оларды бағалаудың өзара байланысы. Оқушылардың білімін бағалау жүйесі. Білімді, іскерліктер мен дағдыларды бағалау критерилері. Оқушылардың білімін бағалаудың психологиялық-педагогикалық мәселелері. Мұғалім-новаторлардың тәжірибесіндегі бақылауға және бағалауға шығармашылық тұрғылары.
18.Тақырып. Білім беру жүйелерін басқару. Мемлекеттік білім беру мекемелерін басқару түсінігі және оның ұстанымдары: педагогикалық жүйелерді басқаруды демократияландыру және гуманитарландыру; басқарудағы жүйелілік және тұтастық; рациональное сочетание шоғырландыруды және жекелендіруді рациональды үйлестіру; педагогикалық жүйелерді басқарудағы ақпараттардың шынайылығы және толықтығы. Педагогикалық басқарудың негізгі функциялары: педагогикалық талдау, мақсатты тұжырымдау, жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау және реттеу.
Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуді гуманитарландыру негізі гуманды педагогика ретінде. Гуманитарландыру түсінігі, білім беру-тәрбиелеу үдерісіндегі оның таралуының негізгі бағыттары.
