Бағдарламасы аясында іске асырылды David В. Brinkerhoff, Rose Weitz, Suzanne T. Ortega essentials of



Pdf көрінісі
бет129/529
Дата10.09.2023
өлшемі30,13 Mb.
#180626
түріБағдарламасы
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   529
Сыни ойлау
1. Ұстаздардың 
студенттерден 
қандай 
мі- 
нез-құлықты күтетіні туралы ойланыңыз. Отба- 
сындағы әлеуметтену осы талаптарға сай келе 
ме? Сізге қалай көмектеседі немесе қиындығы 
бар ма? Қатарластарыңыздың әлеуметтенуі ту­
ралы не айтасыз?
2. Баланың әлеуметтену барысында үйренетін 
нәрселеріне отбасының әлеуметтік деңгейі 
қалай эсер ететінін және эсер ету жолдарын
пеушіліктер мен әлеуметтік өзгерістерге жол 
бермей, теңсіздікті қайта тудырып отыраты- 
нын түсіну үшін өте маңызды.
6. Символдық интеракционизм теориясы басқа- 
лармен қарым-қатынасымызды сипаттау арқы- 
лы және өзгелердің бізге берген сипаттамасы 
арқылы өзіміз жайлы түсінік қалыптастыруы- 
мызға жол ашады. Бұл теориямен байланысы 
бар ен, маңызды екі түжырымдама - «өзіңді 
айнадан көру» және «рөлге ену» тұжырымда- 
малары.
7. 
Әлеуметтенудің ең маңызды екі агенті - отбасы 
мен құрбы-құрдастар. Әлеуметтенудің басқа да 
маңызды агенттеріне мектеп, бұқаралық ақпа- 
рат құралдары, дін және қауымдастық жатады.
8. Әлеуметтену өмір бойы жүреді. Әлеуметтенудің 
маңызды төрт түрі - алғашқы әлеуметтену, ал- 
дын ала әлеуметтену, кәсіби әлеумегтену және 
қайта әлеуметтену.
көрсетіңіз. Қалада туру мен ауылда тұрудың 
әлеуметтенуге қалай эсер етуі мүмкін екенін 
мысалдармен баяндаңыз.
3. Бала кезіңіздегі ең сүйікті екі телебағдарлама- 
ны есіңізге түсіріңіз, олар қандай құндылықтар- 
ды дәріптейтін еді? Осы бағдарламалар арқылы 
сол құндылықтарды үйрендіңіз бе? Неліктен 
үйрендіңіз немесе олардың сізге неліктен эсер 
етпегенін қалай түсіндіресіз?


Қоғамдық құрылым
және әлеуметтік
қарым-қатынас
Тарау тағылымы
Осы тарауды оқығаннан


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   125   126   127   128   129   130   131   132   ...   529




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет