2.3-КЕСТЕ.
Оқытуға қатысты тұрақты және озық көзқарас
Сипаты
Тұрақты көзқарас
Озық көзқарас
Сенімдер
Кейбір дарынды оқушылар-
ды ғана үздік оқытуға болады
Қолдану және оқу арқылы бір
нәрсеге қол жеткізу үздік оқыту
деп саналады
Бейімділік
Жасай алу үшін немесе қабі-
летті болып көріну үшін жет-
кілікті деп ойлайды
Оқытуды жетілдіруге ұмтылады
Тәуекел
Тәуекелден қашқақтайды,
себебі сәтсіздікке ұрынтуы
әбден мүмкін
Тәуекелге барады, өйткені бұл –
оқытуда табысқа жетудің кепілі
Сәтсіздікке ұрын-
ғандағы әрекеті
Жағдайды тұрақты деп са-
найтындықтан бірден жеңіліс
табады
Бәрі уақытша, өтер де кетер деп
ойлайды
Сынға көзқарасы
Сынды өз басына келген ке-
леңсіз жағдай ретінде қабыл-
дап, басқаларды кінәлауға
бейім
Сынды қабылдайды, көп іздене-
ді, жағдайды қалайда жақсарту-
ға ұмтылады
Әріптестерінің же-
тістіктеріне көзқа-
расы
Апатиямен, қызғанышпен,
жек көре қарайды, «иә,
бірақ...» деп мысқылдайды
Қошемет көрсетіп, өзі содан ша-
быт алады
Оқуға, тапсырма-
ларға және білік-
тілікті арттыруға
көзқарастары
Талапқа сай болу үшін ғана
ұмтылады, бірақ соңғы сәтке
дейін тастай салуға дайын
тұрады
Жаңа идеялармен танысу, тәжі-
рибе алмасу және одан әрі өсу-
ге мүмкіндік ретінде қарайды
Жұмыс жүктемесі
Ешқашан уақыты болмайды,
жүктемесі тым көп
Уақытын тиімді пайдалануды үй-
ренуге тырысады
ОЙТҮРТКІ
Оқыту тұрғысынан алғанда ойлау қабілетіңіз қандай екенін ойланыңыз. Бойы-
ңызда ойлау қабілетінің қай түрі басым және қайсысын дамытуыңыз қажет деп
ойлайсыз?
Достарыңызбен бөлісу: |
