Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
- Бұл бет үшін навигация:
- «әділ тест» сияқты терминдердің мағынасын түсінбейді (AKSIS, 1998) 6.7-кестеде әртүрлі зерттеу үлгілері ұсынылған. 6.7-КЕСТЕ.
- Зерттеу Мысалдар
| «әділ тест»
сияқты терминдердің мағынасын түсінбейді (AKSIS, 1998) 6.7-кестеде әртүрлі зерттеу үлгілері ұсынылған. 6.7-КЕСТЕ. Ғылыми-зерттеу дағдылары Зерттеу Мысалдар Әділ тестілеу. Айнымалылар арасындағы қатынасты бақылау және зерттеу ■ Қанттың еру жылдамдығына не әсер етеді? ■ Ең мықты қағаз пакет қайсысы? ■ Жақсы жаңбыр жамылғысын қандай ма- териалдан жасайды? ■ Ең баяу түсетін парашют қайсысы? ■ Ең мықты қағаз қайсысы? ■ Қандай температурадағы су желені тез ерітеді? Жіктеу және сәйкестендіру. Жік- теу дегеніміз – құбылыстардың кең ауқымын сұрыптау үдерісі; сәйкестендіру – бұл нысандар мен оқиғаларды белгілі бір жиын- тықтың бөлігі ретінде қарастыру үдерісі ■ Бұл қандай химиялық элемент? ■ Мына омыртқасыздарды қалай топтас- тыруға болады? Үлгіні іздеу. Табиғи құбылыстар- ды байқау, тіркеу немесе зерттеу, содан кейін олардың нәтижесінен үлгілерді іздеу ■ Ұлуларды қайдан табуға болады? ■ Аяғы ұзын адамдар жақсы секіреді ме? ■ Әртүрлі жерлерде кездесетін жапырақ- тардың тазалығында айырмашылық бар ма? ■ Биіктік пен бойы жетудің арасында бай- ланыс бар ма? Зерттеу. Нысандарды неме- се оқиғаларды мұқият бақылау немесе уақыт өте келе пайда болатын табиғи құбылыстарды бақылау ■ Бақаның уылдырығы қалай өсіп жетіле- ді? ■ Әртүрлі сұйықтықтар бір-біріне қосыл- ғанда не болады? Зерттеу модельдері . Модель- дерді қарастыратын зерттеулер, модельді тексеру үшін оқушылар қандай дәлелдер жинауы керек екенін шешетін кезеңді қамтиды ■ Оқшаулағыш материалдар арқылы сал- қындату қалай жүреді? Ойлап табу. Әдетте технология- лық сипаттағы заттарды жасау ■ Күзет дабылының батырмасын ауыс- тырып, қайта жобалау жолын көрсете аласыз ба? Дереккөз: AKSIS (1998) рұқсатымен басылды. Ағылшын тілі, математика және жаратылыстану пәндерін оқыту мәселелері... 263 Балалардың дербес зерттеу жүргізуі міндетті емес. Кейде мұғалім - дердің көрсеткен материалдары немесе сырттай бақылауға арналған серуендер жаңа идеяларды мәжбүрлі түрде тудыруға себеп болуы мүм - кін. Оқу тәжірибесін нық орнатуға көрсетілетін материалдың тартым - дылығы мен аудиторияның оған ден қоюының маңызы зор. Сұрақ қою дағдыларын қалыптастыру тиімді ғылыми ізденістің маңызды бөлігі саналады. Балалар сұрақтарының дұрыс қабылданға - нын сезінуі керек. Ол үшін мұғалімдер сұрақ қораптарын немесе сұрақ қабырғаларын пайдаланып, сыныпта талқыланатын мәселелерді са - лыстырады, маңыздылығы бойынша екшейді. Балалар қалай зерттеу жүргізетіндерін ойластырмастан бұрын, алдымен мекендейтін жерле - рі, тіршілік ету циклдері секілді белгілі бір өлшемдер бойынша сұрақ - тарды сұрыптай алады. Мұғалімдер мүмкіндігінше оқушылардың мектептен тыс орын - дарда, мысалы, ғылыми мұражайлар, жабайы табиғат қоры, сулы-бат - пақты орталықтар, қала фермалары, супермаркеттер, саябақтар және Ұлттық қор иелігіндегі жерлерге бару кезінде жинақтаған ғылыми тәжірибесі мен пайымдауларына ықпал етуге тырысуы керек (6.7-қо - сымша). Бұл оқушыларға суретке түсіруге, тірі тіршілік иелерін тама - шалауға, жапырақтар, бүршіктер мен тастар жинауға, оларды өлшеуге, іріктеуге және жіктеуге үлкен мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|