Тілдік, сауат ашу және қарым-қатынас дағдылары
461
Мұғалімдерге сабақтарын «бекіту» үшін жоспарлау құралы ре
-
тінде негізгі сұрақтарды қолдану нұсқалады. Бірақ Хейс (Hayes, 1998)
атап өткендей, жас мұғалімдерге саралау формасы ретінде ауызша
сұрақ қоюды дамыту өте қиын. Бұған сұрақтарды ойлаудың иерар
-
хиясымен байланыстыру арқылы, мысалы, көпшілікке белгілі Блум
таксономиясы көмегімен қол жеткізуге болады (Bloom, 1956). Мұға
-
лімдер «Не?», «Қалай?» сипатындағы сұрақтарын неғұрлым күрделі
ойлауды қажет ететін «Неге?», «Не үшін?» деген сұрақтарға алмасты
-
рады (11.3-кесте).
Достарыңызбен бөлісу: 
