Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
- Бұл бет үшін навигация:
- 13.2-КЕСТЕ. Бірікк ен К орольдіктің бастауыш мект епт еріндегі бағалау талаптары Ер те балалық шақ KS1 KS2
- 13.11-ҚОСЫМША. ХАЛЫҚАРАЛЫҚ КӨЗҚАРАС: БАҒАЛАУ
- Ерте балалық шақтағы бағалау
| 13.2-КЕСТЕ.
Бірікк ен К орольдіктің бастауыш мект епт еріндегі бағалау талаптары Ер те балалық шақ KS1 KS2 Анг лия Нөлінші сыныптағы әр баланың ер те қалыптасу кезеңі пор тфолио - сында ер те білім беру дегі 17 мақ - сатқа ж ет у мәліметі жазылады. 1-сыныпта фонетиканы т ек серу 6-сынып соңында гр амматика, пунк - туация мен қат есіз жазу дың міндет ті тесті 2-сыныптың кез келг ен уақытында, қалыпты оқу барысында берілг ен тапсырмалар мен тестілер оқу жы - лының аяғында мұғалімг е ағылшын, мат ематика және жар атылыстану бо - йынша үлг ерімдер ден ақпар береді. 6-сыныптың соңындағы мат ематика, ғылым және ағылшын пәндері бойынша мұғалімнің бағалауы Стандар ттар мен тестілеу ор талығына жіберіледі. Жергілікті биліктің қатынасы Аг ент тікт ер мен ата-аналар 6-сынып соңындағы ағылшын мен мат ематика т естілері 3 пен 5-сыныптағы ж оғары көрсеткішті оқушыларға арнал - ған ағылшын мен мат ематикадан таңдау тестілері (ішкі баға қою) Жергілікті биліктің қатынасы Уэль с Қалыптасу к езеңінде берілг ен баға Қалыптасу к езеңінің соңындағы мұғалім бағалауы: ■ Жек е және әлеумет тік даму , көңіл-күй мен мәдени алуандық ■ Тіл, сауат ашу және байланыс дағдылары ■ Мат ематикалық даму дағдылары Оқу мен санау дың ұлт тық міндет ті т естілері KS2 соңындағы мұғалім бағалауына: ■ Ағылшын ■ Уэль с бірінші тіл (ег ер оқушы Уэль с оқу бағдарламасы - мен оқыса) немесе Уэль с екінші тіл ■ Мат ематика ■ Жар атылыстану Ішкі және к ласт ерлік мект еп қатынасы Шо тландия Біліктілікті ар т тыруға арналған оқу бағдарламасы (3–18) өз деңг ейінде прогресс жасаған оқушылармен 5 деңг ей бойынша жұмыс іст ейді және қорытынды шығар ады Мұғалімдер жалғыз т естілеу ден гөрі түрлі негіздерг е сүйене о тырып бағалау жүргізеді Оқушының үздік ж етістікт ер проф айлы Р7 (11 жас) соңында т олтырылады. 3–18 жас ар асындағы барлық балаларға арналған рефлектив пен диалог тың тұр ақты процесі, профильдер ді барлық уақыт та мәлімет - пен қамт у Солтүстік Ирландия Қалыптасу к езеңі – Мұғалім ба - қылауы Мұғалімдер 3 пен 7-сыныптағы оқушылар ды прогресс деңг ейін пайдалана о тырып бағалайды: ■ Оқу саласы ■ Ойлау дағдысы мен ж ек е қабілет тері ■ Пәнар алық дағдылар Мұғалімнің бағалау лары мынаған негізделеді: ■ Сыныптағы бақылау ■ Т алқылау мен сұр ақтар қою ■ Монит оринг KS1мен KS2 соңында оқушыларға деңг ей белгіленіп беріледі. 4 пен 7-сынып оқушыларына арналған сауат ашу мен санау дың компью терг е негізделг ен баға - лау лары Дереккөз : www .nicurriculum.or g.uk ; www .educationscotland.gov .uk ; www .wales.gov .uk/educationandskills; www .education.gov .uk Ширату өнері 548 13.11-ҚОСЫМША. ХАЛЫҚАРАЛЫҚ КӨЗҚАРАС: БАҒАЛАУ Жас ерекшелігіне қарай тапсырма мен күтілетін нәтижені нақтылау – үкі- мет үшін таныс тәжірибе. Жапония, Оңтүстік Корея, Жаңа Зеландия және Испания сияқты бірқатар елдер сыртқы бақылауды шектеп, барлық оқушы- ны бағалаудан гөрі іріктелген оқушылардың ғана қатысуымен өткізуді та- лап етеді. Көптеген мемлекетте жазу мен санау міндетті бағалауға жатады: Аустралия, Канада, Франция, Мажарстан, Жапония, Корея, Жаңа Зеландия және Испания. Мектептің нәтижелерін рейтинг үлгісінде ақпарат құралда- рында жариялау, санаулы ғана мемлекеттерде кездеседі. Хал мен Өзерктің (2008) 22 елдің бағалау жүйесіне жасаған шолуы Ағылшын бағалау жүйесі халықаралық білім беру жүйесіндегі ең интрузивті және кешенді жүйе деген қорытынды шығарды. Солтүстік Ирландия Деңгейлік прогрестің орнына білім мен та - нымға, әсіресе дағдыларға көп басымдық беретін «жетістік» деңгейін енгізді. Олар ұмтылған нәтиже барынша күрделі болады. 4 және 7-сы - ныптарда мұғалімдер ата-аналарға математика, коммуникация және информатикамен қатар сандық білім туралы мәлімет беруге міндетті. Бұған мұғалімдердің оқу бағдарламасы, емтихан және бағалау кеңесі - нің сыртқы тексерулері мен белгіленген ішкі талаптарын орындау жа - тады. KS1 (4-сынып) соңында оқушылардан 2-деңгейге, ал KS2 (7-сы - нып) оқушыларынан 4-деңгейге жету талап етіледі. Әр деңгейден соң оқушылардан кем дегенде бір саты жоғарылау күтіледі. Ерте балалық шақтағы бағалау Соңғы жылдары кішкентай балаларды бағалау жүйесі даулы мә - селеге айналды. Халықаралық зертеу 3–4 жастағы балаларға ресми бағалауды қолданатын бірнеше мемлекеттің тәжірибесі оның едәуір қауіпті және тым ерте екенін көрсетіп отыр (Bertram and Pascal, 2002). Керісінше, көпшілік мұғалімдер мен қамқоршыларының оқушылар - ға баға қоюда қазіргі бағалауды қолданғанын қалайды. Баға арқылы кішкентай балалардың үлгерімін бағамдау идеясы мен осы бағамдау - ды мұғалімнің көрсеткішінде негізге алу мәселелері туындатып отыр (Edgington, 2004). Мектепке дайындық тобын бітірген балалардың ішінде жазда туғандар 4 жаста ғана болса, ал қыркүйекте туғандар 6 жас шамасында болады. Мұндай маңызды жас айырмашылығы бар балалардан стандартты нәтижелерді күту мүмкін емес. Ширату өнері 549 Англияның Балалар және отбасымен жұмыс министрлігі мұндай жастағы балаларға бағалау жүргізу үшін мұғалімдерге арнап Ерте жастағы мектепке дайындық тобына көмекші құрал шығарды (DCSF, 2007b). 2012 жылы қағазбастылықты азайту және бағалау мен есепті - лік жұмыстарын оңтайландыруға бағытталған құжат таныстырылды. Мамандардан 2–3 жас аралығындағы балалардың дамуына шолу жүр - гізіп, ата-анасы/қамқоршысына балаларының дамуы туралы қысқа жазбаша мәлімет беру талап етіледі. Олар: қарым-қатынас пен тіл, фи - зикалық даму, жеке, әлеуметтік және эмоциялық даму. Мамандар ба - ланың дамыған тұсын көрсететін және көп жұмыс істеуді талап ететін, керек әлсіз тұстары туралы қосымша ақпарат бере алады. Баланың үл - герімін тексеру оның ата-анасымен бірге қарастырылады. Бала 5 жасқа толғанда жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|