Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
| ерте жастан білім берудің
17 мақсатына сай бағаланатын болады. Егер балалар күтілген нәтижеден асып түссе немесе оны орындай алмай жатса, мамандар оны көрсетіп, жол сілтеп отырады. Білім ми - нистрлігі өздерінің уеб-сайтына осы 17 мақсатты орындау мен күтілетін оқу нәтижесінің ұлттық стандартын қалыптастыру үшін мысалдар кел - тіреді (www.education.gov.uk/assessment). Мамандар әрбір оқыту тақы - рыбымен, күтілетін нәтижені орындау деңгейлерімен және ерте оқыту мақсатын (ELG) орындауға бағытталған континуумдармен таныс болуы қажет. Оқушыларға профайл толтыру кезінде мұғалімдер ерте оқыту мақсатына әділ баға беруі керек (Standards &Testing Agency, 2013). Балабақшаға кіру мен дайындық тобын бітіру кезіндегі екі міндет - ті бағалау сипаты бойынша суммативті болатындықтан, мұғалімдерге прогресті көрсету үшін жетістіктер туралы барлық мәліметтерді жинау маңызды. Монтессори жүйесі бақылау, әңгімелер, жұмыс көрсеткіште - рі және баланың үлгерімін көрсететін фотолар мен диаграммалардан тұратын «Білімге саяхат» портфолиосын қолданады (Montessori Schools Association, 2012). Біріккен Корольдікте мұғалімдердің өзінің кәсіби ба - ғалауы мен бағалауды негіздейтін көптеген дәлелдерді қолдануына көп басымдық беріледі. Нақты бағалау баланың ойы, үлкендердің қо - сымша қолдауы және ата-ана/басқа қамқоршыларының әртүрлі көзқа - растарын негізге алады. OFSTED басшысы Майкл Уилшоу мырза дайындық тобында ба - лаларды ерте және барынша толық, мақсатты бағалауға шақырады. Уилшоу тұрмысы төмен отбасынан шыққан кейбір балаларға қарым- қатынас пен тіл, сауат ашу бойынша қолдау көрсету үшін мектепке қабылдау жылының соңына дейін күту тым кеш болатыны айтады (Ross, 2013). |