Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher

жүктеу/скачать 5,81 Mb.

Pdf көрінісі

бет	47/510
Дата	19.03.2022
өлшемі	5,81 Mb.
	#136229
түрі	Бағдарламасы

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 510

Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

2.2-ҚОСЫМША.
ХАЛЫҚАРАЛЫҚ КӨЗҚАРАС: МҰҒАЛІМ ӘЛ-АУҚАТЫ
Мұғалімдердің тиімділігі, әл-ауқатының жоғары болуы, кәсібилігі мен кәсіби
дамуы – барлығы да табысты мектептердің маңызды факторлары. ЭЫДҰ-
ның оқыту мен оқу бойынша жүргізген халықаралық сауалнамасы (TALIS) мұ-
ғалімдердің сенімдеріне қатысты маңызды халықаралық дәлелдер ұсынады
(OECD, 2009). Зерттеу нәтижелері бойынша, солтүстік-батыс Еуропа елде-
рінде, Скандинавияда, Аустралия мен Кореяда мұғалімдердің көпшілігі өзін
балалардың белсенді білім алуына қолдау көрсететін көмекші ретінде қарас-
тырады. Ал Еуропаның оңтүстік елдерінде, Бразилия мен Малайзияда мұға-
лімдердің басым бөлігі өзін білім беруші ретінде санайды. TALIS мұғалімдер-
дің өзіндік тиімділігі бойынша 90 пайызға жуық алшақтықты мектеп мұғалім-
дері көрсетіп отырғанын анықтады, сондықтан бұл жағдайда мектептер емес,
жеке тұлғалардың шара қолдануы қажет екенін баса көрсетеді (OECD, 2009).
Мұғалімдердің көпшілігі тиімді мұғалімдерді марапаттамайтын және төмен
нәтиже көрсеткендерді жұмыстан шығармайтын мектептерде жұмыс істейді.

Өзіңді таны
66
себеп болады. Сонымен қатар мұғалімдер мектеп деңгейінде де, ұлт
-
тық деңгейде де саяси шешім қабылдаудан алшақ болғанда кең өріс
алатыны байқалған. Бангс пен Фрост (2012: 3) айтқандай, «қалыптас
-
қан бір тұжырым бар: мұғалім жұмысының сапасын мұғалімнің өзінен
басқалар ғана арттыра алады».

жүктеу/скачать 5,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 43 44 45 46 47 48 49 50 ... 510