Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher
-КЕСТЕ. Мұғалім кәсіпқойлығының түрлі модельдері Дискурс
жүктеу/скачать 5,81 Mb. Pdf көрінісі
|
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau
| 1.4-КЕСТЕ.
Мұғалім кәсіпқойлығының түрлі модельдері Дискурс Қысқаша мазмұны Харизмалық Оқушылармен тығыз қарым-қатынас орнату үшін мұға- лімдер әртүрлі рөл атқарады. Балалар өмірдегі кейіпкер- лерден гөрі ойдан шығарылған кейіпкерлерді жақсы есі- не сақтағанымен, жеке факторлар өздігінен оқуды жақ- сартуға ықпал етпейді. Рефлективті Мұғалімдер өз жоспарлау әдістерін, оқыту және бағалау тәжірибелерін үнемі қайта қарап, кәсіби дамуға ұмтыла- ды. Модель мұғалімдердің дербестігін арттырады, алайда оны бағалау қиын болғандықтан, сынға алынды. Техникалық Мұғалімдердің жұмысы белгіленген стандарттарға сәй- кес өлшенетін техникалық маман ретінде қарастырыла- ды. Билік үшін мұғалім жұмысын өлшеу қолайлы болға- нымен, сыншылар мұның мұғалім шығармашылығына, тәуекелшілдігіне және өзіне тән бірегейлігіне кері әсері боларынан қауіптенеді. Анықтау Мұғалімдер өз тәжірибесін жақсарту және өз жетістікте- рін басқалармен бөлісу мақсатында практикалық зерттеу- лер жүргізеді. Бұл модель мұғалімдерге кәсіби білім беру қоғамдастығындағы әріптестерімен жұмыс істеуге және магистратурада оқуға мүмкіндік береді. Алайда тәжіри- беге сүйенсек, зерттеу жүргізуге мұғалімдердің көпшілігі құлшыныс танытпайды. Трансформативті Мұғалімдер білім беру арқылы шынайы әлеуметтік әділ- дікке қол жеткізу үшін оқушылармен бірге статус-квоға қарсы жұмыс жасайды. Бұл модель мұғалімдердің бала- лар өміріне, әсіресе ерекше білім алуға қажеттілігі бар балалар өміріне ықпал ету керек екенін баса көрсетеді. Мұғалімдердің жеке көзқарасы балалардың ойына әсер ететінін ескеріп, сақ болған жөн. Үздік мұғалім деген кім және оны қалай анықтаймыз? 49 Бұл тарау үздік мұғалімнің бала болашағы үшін маңызды өзгеріс - тер жасайтынын көрсетіп берді. Алайда мұғалімдердің қолынан ке - лері осы ғана. Америкалық зерттеулердің бірі көрсеткендей, оқушы үлгеріміндегі өзгерістің 90 пайызы мұғалім ықпалынан тыс, мысалы, балалардың алдыңғы тәжірибесі секілді факторларға байланысты. (MacBeath, 2012 келтірген). Құлаққа түрпідей тиетін жаргон сөздермен сөйлейтін балалар да өздерін шабыттандыратын, оларға уақыт бөле - тін және олардың қаншалықты жақсы жұмыс істей алатынын білетін керемет мұғалімдердің бар екенін біледі. Бәлкім, үздік мұғалімнің бас - қалардан ерекшелігі жағдайды өзгертіп, тығыз қарым-қатынас орна - туға деген ұмтылысында шығар. жүктеу/скачать 5,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|