мақсатында жұмыс нәтижелерін, өз-өздерін бағалай білуі керек. Оқуды
бағалаудың мақсаты — оқушылардың оқып білгенін жинақтау. Бірақ, маңыздымәні бар тест жүйесі арқылы оқушылардың білімін бағалау оқыту үдерісіне керіәсерін тигізуі мүмкін (Assesstment Reform Group, 2002 b.).
шаблонмен салыстыру. Мұғалімнің іс-әрекеттеріне қарай, шеберлігіне қарай
оқушыларды бағалауда бірнеше әдістерін қолдана алады: жеке, жұптық, топтық,
жиынтық, қателер талдауын, салыстырмалы түрде, өздерін-өздері, кері байланыс,
т.б. Оқушының мұғалімге деген сенімі артады, көзқарасы өзгереді.
Оқыту үшін бағалау мен оқуды бағалау модулі бағдарламаның басқа
модульдерімен тығыз байланысқан. Бұл модульді пайдаланғанда барлық жаңатәсілдердің мазмұнын дұрыс игеру керек, орынды пайдалану керек. Оқыту үшінбағалау мен оқуды бағалау модулі оқушылардың білім деңгейін анықтауға,алдағы жұмыстарды қалай жоспарлау керектігі, алға қойған мақсатқа жету
алгоритмін құру керек. Барлық модульдер бір-бірімен өте тығыз байланысқан.
Сабақ беру кезінде бір модульді пайдаланға басқа модульдің міндетті түрде
кірістірілетінін сеземіз. Екінші жағынан, кез келген модульді пайдаланғанда оныңнәтижесін біліуіміз керек, яғни қаншалықты сабақ беру кезінде таңдап алынғанмодульді пайдаланғанымызды бағалауымыз тиіс.