Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 4,34 Mb. Pdf көрінісі
|
2. Мұғалімге арналған нұсқаулық
| «Уточняющая» обработка
Хотя многие полагают, что актеры запоминают свои роли, используя механическое по- вторение, исследования, проведенные Хельгой Нойс (2006) доказывают, что это не всегда так. Нойс выяснила, что некоторые актеры учат свои диалоги, сосредоточиваясь не на сло- вах сценария, а на их смысле и мотивации персонажа, которому эти слова принадлежат. Это подтверждается результатами лабораторных исследований – несмотря на то, что повторение списка слов улучшает долговременное запоминание материала, более эффективным является 119 метод так называемой «уточняющей» обработки («elaborative» processing), предполагающий соотнесение информации со связанными с ней фактами и соответствующими знаниями. В од- ном из исследований участникам было предложено выучить слова, используя один из следую- щих вопросов: a) Слово написано заглавными буквами? б) Слово двусложное или многосложное? в) Относится ли слово к предмету мебели? Самый высокий уровень запоминания наблюдался при ответе на вопрос (в), который под- разумевает углубленную, более уточняющую, основанную на значении доработку. В другом эксперименте участники запоминали предложения, заучивая их (например, «Док- тор ненавидел адвоката») или, создавая уточняющее продолжение предложения (например, «Доктор ненавидел адвоката из-за иска в связи с недобросовестной практикой»). Метод уточ- нения значительно улучшал запоминание предложений, показывая, что применение когнитив- ной деятельности приводит к более глубокому кодированию первоначального предложения. В одном из исследований сравнивались различные виды уточнений, чтобы выяснить, ка- кой из них может быть наиболее полезным при подготовке к экзаменам. Одной группе участ- ников были даны темы в форме вопросов для обдумывания перед прочтением текста, другую группу попросили выучить отдельный текст. Исследователи обнаружили, что просмотр текста с конкретными мысленными вопросами улучшил сохранение и последующее воспроизведе- ние материала. Уточняющая обработка, действительно, является настолько мощным методом запомина- ния, что, видимо, не имеет значения, пытаетесь ли Вы выучить уточненную информацию. Исследователи предложили участникам выполнить два задания: проверить, есть ли в слове конкретная буква, или обдумать значение слова. Половина участников думали, что цель экспе- римента заключалась просто в выполнении задания, тогда как другой половине было сказано, что они будут тестироваться на запоминание. Результаты показали: намерены ли люди заучи- вать или нет – менее важно, чем то, как они обрабатывают информацию. жүктеу/скачать 4,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|