БАҒдарламасы (Syllabus) 5В021000 «Шетел филологиясы»



бет3/3
Дата25.08.2017
өлшемі0,64 Mb.
#27617
түріБағдарламасы
1   2   3



1 Оқу пәнінің паспорты

Пән атауы VSFLDM 2205, 3205 «Арнайы филологияға кіріспе және Көне Дәуір әдебиеті (Пропедевтика) (ағылшын тілі)»

Негізгі мамандық пәні



Кредиттер саны және оқу мерзімі күндізгі оқу нысанындағы

Барлығы – 3 кредит

Курс: 2

Семестр: 4, 5



Жалпы жұмыс көлемі – 135 сағат

Барлық аудиторлық сағат саны – 45 сағат (Практикалық - 45 сағат)

Барлық аудиториялық емес сағат саны - СӨЖ – 90 сағат, оның ішінде СӨЖО – 22,5 сағат

Бақылау формасы

Емтихан– 4, 5



Кредиттер саны және оқу мерзімі сырттай оқу нысанындағы ҚО қолдану арқылы

Барлығы – 2 кредит

Курс: 2

Семестр: 3



жалпы жұмыс көлемі – 135 сағат

оnline – 10 (дәріс – 10 сағат)

offline – 125 (кейс және СӨЖ)

Бақылау формасы

Емтихан– 3


2 Оқытушылар туралы мәліметтер және байланысу ақпараттары

Ислям Канат Сериковна

Ғылыми дәрежесі, атағы, қызметі доцент

Шетел филологиясы кафедрасы Ломов көшесі, 64 корпусында (мекен-жайы), 252 аудиторияда орналасқан. Байланысу телефоны 67-36-31, 11-33.



3 Пән, мақсат және міндет

Пәннің пәні – қазіргі мәдениеттегі филологияның орны мен ролі. Дүниетаным және ғылым ретінде филологияның дамуы туралы қысқаша мәліметтер

Көне дәуір әдебиеті бастауы. Көне Грек әдебиетіндегі үш әдеби бағыттың

пайда болуы. Рим әдебиеті - көнегрек және батысеуропа әдебиетінің дәнекері.

Пәнді оқыту мақсаты

Арнайы филологияға кіріспе курсы болашақ маманның мәдениеттік, филологиялық қабілетін дамытуға мүмкіндік береді. Осы пәннің мақсаты жанжақты маман дайындау, дайындық маманның лингвистикалык, коммуникативтік, лингводүниетанымдық проффесионалды-адаптивтік компетенциясының құрылуын қарастырады.Үйрену процессінде пәндік және ойлау жұмысы студенттің логикалық ойлау қабілетін дамытады.



Пәннің міндеті – қазіргі кезеңдегі тілдік білім жүйесінің құрылуын және дамуын ескертетін студенттердің объектілі факторлары туралы ғылыми көзқарасын құрастыру;

- студенттерді қазіргі кезеңдегі қазіргі заман тілдік білім жүйесінің негізгі даму тендецияларымен және басқаратын принциптарымен таныстыру;

- курстың негізгі тапсырмасы білімінің негізін және алған білім құндылығын менгеру;

- үш негізгі бағыт: әртүрлі коммуникативтік қатынасу жағдайларында негізінен жазба білім құндылықтарын дамытып творчестволық түрде қолдану.


4 Пререквизиттер және постреквизиттер:

Осы пәнді меңгеру үшін төмендегі пәндерді меңгеру кезінде алынған білім, икемділік және машықтар қажет: «Әдебиеттануға кіріспе», «Философия», «Психология», «Социология», «Тіл біліміне кіріспе»;

Пәнді меңгеру кезінде алынған білім, икемділік және машықтар келесі пәндерді меңгеру үшін қажет: «Шетел әдебиеті», «Шетел халықтары әдебиеті», «Лексикология», «Тіл тарихы», «Тарих», «Психология (педагогика)», «Классикалық филология», «Социология»

5 Білімге, машықтыққа, іскерлікке, біліктілікке қойылатын талап

Курстың оқу нәтижесінде студент білуі керек:

- қарастырылып отырған тарихи-мәдени дәуірлердің пайда болу заңдылықтарын, ішкі эволюциясы мен сабақтастығын, олардың идеялық көркемдік және эстетикалық ерекшелігін;

- студент функционалдық стильдермен тәжірибеде танысуды жалғастырып, үйреніп жатқан тілде коммуникативті және стилистикалық сөздерді дұрыс пайдалануын қамтуы тиіс



- әдебиет бастауын

- Көне Грек әдебиетіндегі үш әдеби бағыттың пайда болуы, олардың сипаттамасын білуге тиіс

- Көне Грек және Рим эпосын, лирикасын, драмасын білуге тиіс

Пәнді игеруде студенттер істей білуге тиіс:



- анықтамалық әдебиеттермен, сыни зерттеулермен, әдебиеттанулық еңбектермен жұмыс істей білу тиіс;

- әдебиеттанулық терминологияны еркін меңгеру және дұрыс пайдалана білуге тиіс;

- көркем шығарманың поэтикасына өз бетінше талдай білуге, оның қай тарихи-мәдени дәуірге, қандай бағытқа, ағымға, мектепке жататынын ажырата білуге тиіс;

- берілегн дәуірдегі әдеби құбылыстарды олардың жалпыадамзаттық құндылықтарын өзінше түсіндіре білуге тиіс;

- олардың эстетикалық, адвмгершілік, тәрбиелік мүмкіндіктерін анықтай білуге тиіс;

- әдеби шығармаларды, әдебиет теориясы мен тарихын білу негізінде өз көзқарасын қорғай ала білуге тиіс;



- зертелетін құбылыстарды шетел тілі мен әдебиеті оқытушысының кәсіби ұстанымдары тұрғысынан түсіндіре ала білуге тиіс.
6 Пәннің тақырыптық жоспары күндізгі оқу нысаны

Академиялық сағатты сабақ түріне үлестіру



р\с




Сабақ түрі бойынша академиялық сағат саны

СӨЖ



Тақырып атауы





Дәріс

Тәж




Барлығы

СӨЖО




1

Кіріспе. Қазіргі мәдениеттегі филологияның орны мен рөлі.




3




6

1,5




2

Дүниетаным және ғылым ретінде филологияның дамуы туралы қысқаша мәліметтер




3




6

1,5




3

Өзіндік ғылыми пән ретінде филологияның бөлінуі;қазіргі тілдер, олардың әлемде таралуы,топтастырылуы




3




6

1,5




4

Алғашқы герман, роман,словян тілдерін ғылыми тұрғыдан зерттеу




3




6

1,5




5

Салыстырмалы-тарихи әдістеменің тууы,салыстырмалы-тарихи анализ әдістемесі




3




6

1,5




6

19 ғасырдағы ұлы ғалымдар (романдар мен ғалымдар)




3




6

1,5




7

Әлем әдеби үрдісі дамуның кезеңдерін анықтаудың қазіргі принциптері. Көне-грек, рим әдебиетінің классификация-сы. Көнегрек мифологиясы




3




6

1,5




8

Эзоп, оның мысалдары





3




6

1,5




9

Эпос:Гомер және оның «Илиада», «Одиссея» поэмалары




3




6

1,5




10

Лирика:Сапфо,Алкей,Анакреонт,Пиндар,

Көнегрек хор лирикасы






3




6

1,5




11

Драма.Трагедия,оның дамуы мен генезисі:Эсхил,Софокл,Эврипид




3




6

1,5




12

Комедия, оның дамуы мен генезисі:Аристофан,Менандар




3




6

1,5




13

Рим әдебиеті қалыптасуындағы грек әдебиетінің рөлі.Рим әдебиеті-көнегрек және батысеуропа әдебиетінің дәнекері.




3




6

1,5




14

Овидий,Гораций,Вергилий




3




6

1,5




15

Оңтүстік-Шығыс елдерінде архаикалық сөз өнерінен әдеби түрлерге көшу




3




6

1,5




Барлығы : 135 (3 кредита)




45

90

22,5




6 Пәнді зерделеудің тақырыптық жоспары сырттай оқу нысаны

Сабақ түрлері бойынша академиялық сағаттардың бөлінуі

р/с

Тақырыптардың атауы

Сабақ түрлері бойынша аудиторлық сабақтардың саны

дәріс

рактикалық (семинарлық)

зертханалық жеке

СӨЖ

Оffline

Online

Оffline

Online

Аудиторные-контактные

Оffline

Online

Аудиторные-контактные

Оffline

Online

1

Кіріспе. Қазіргі мәдениеттегі филологияның орны мен рөлі.




1



















8




2

Дүниетаным және ғылым ретінде филологияның дамуы туралы қысқаша мәліметтер




1



















8




3

Өзіндік ғылыми пән ретінде филологияның бөлінуі;қазіргі тілдер, олардың әлемде таралуы




1



















8




4

Алғашқы герман, роман,словян тілдерін ғылыми тұрғыдан зерттеу




1



















8




5

Салыстырмалы-тарихи әдістеменің тууы,салыстырмалы-тарихи анализ әдістемесі




1



















8




6

19 ғасырдағы ұлы ғалымдар




1



















8




7

Әлем әдеби үрдісі дамуның кезеңдерін анықтаудың қазіргі принциптері. Көне-грек, рим әдебиетінің классификация-сы. Көнегрек мифологиясы




0,5



















9




8

Эзоп, оның мысалдары





1



















8




9

Эпос:Гомер және оның «Илиада», «Одиссея» поэмалары




0,5



















9




10

Лирика:Сапфо,Алкей,Анакреонт,Пиндар,Көнегрек хор лирикасы




0,5



















9




11

Драма.Трагедия,оның дамуы мен генезисі:Эсхил,Софокл,Эврипид




0,5



















9




12

Комедия, оның дамуы мен генезисі:Аристофан,Менандар




0,5



















9




13


Рим әдебиеті қалыптасуындағы грек әдебиетінің рөлі.Рим әдебиеті-көнегрек және батысеуропа әдебиетінің дәнекері.




1



















8




14

Овидий,Гораций,Вергилий




1



















8




15

Оңтүстік-Шығыс елдерінде архаикалық сөз өнерінен әдеби түрлерге көшу




1



















8







Барлығы: 135 (3 кредита)

0

10

0

0

0

0

0

0

125

0

7.Тәжрибелік сабақтар мазмұны

1-тақырып Кіріспе. Қазіргі мәдениеттегі филологияның орны мен рөлі.

Жоспар

1. Филология жеке пән ретінде. Филологияның негізгі нысаналары және олардың өзара байланысы.

2. Үндіеуропа тілдер семьясы

3. Герман әдебиеті мен мәдениеті туралы жалпы түсінік

4. Еуропа мәдениеті, тарихы мен халықаралық ғылыми терминдердің қалыптасуындағы латын тілінің ролі

Тапсырма:

Студент білуге міндетті:

- гуманитарлық пәндер жиынтығы болып табылатын қазіргі гуманитарлық филологиялық зерттеулерін

- Латын тілінің негізі - лингвистикалық білім екенін

- Ғылыми терминологияны түсінуге

Студент білу керек:

- негізгі заңдылықтарды



- нақты филологиялық материалдармен талдау жұмыстарын жасай білу

Әдебиет:


1. Жирмунский В.М. Обшее и германское языкознание. Л., 2012.

2. Арсеньева М.Г., Балашова С.П., Берков В.П, Соловьева Л.Ц. Введение в германскую филологию. М., 2010.

3. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., 2010.

2-тақырып Дүниетаным және ғылым ретінде филологияның дамуы туралы қысқаша мәліметтер

Жоспар

1. Филология жеке пән ретінде. Филологияның негізгі нысаналары және олардың өзара байланысы.

2. Үндіеуропа тілдер семьясы

3. Герман әдебиеті мен мәдениеті туралы жалпы түсінік

4. Еуропа мәдениеті, тарихы мен халықаралық ғылыми терминдердің қалыптасуындағы латын тілінің ролі

Тапсырма:

Студент білуге міндетті:

- қарастырылып отырған тарихи-мәдени дәуірлердің пайда болу заңдылықтарын, ішкі эволюциясы мен сабақтастығын

- олардың идеялық көркемдік және эстетикалық ерекшелігін

Студент білу керек:



- қарастырылып отырған тарихи-мәдени дәуірлердің пайда болу заңдылықтарын, ішкі эволюциясы мен сабақтастығын

- олардың идеялық көркемдік және эстетикалық ерекшелігін

Әдебиет:


1. Жирмунский В.М. Обшее и германское языкознание. Л., 2012.

2. Арсеньева М.Г., Балашова С.П., Берков В.П, Соловьева Л.Ц. Введение в германскую филологию. М., 2010.

3. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., 2010.

3-тақырып Өзіндік ғылыми пән ретінде филологияның бөлінуі; қазіргі тілдер, олардың әлемде таралуы

Жоспар

1. Тілдерді зерттеудің салыстырмалы тарихи әдісінің пайда болуы.

2. Салыстырмалы-тарихи талдау әдістемесі.

Тапсырма

Студент білу керек:

анықтамалық әдебиеттермен, сыни зерттеулермен, әдебиеттанулық еңбектермен жұмыс істей білу тиіс;

- әдебиеттанулық терминологияны еркін меңгеру және дұрыс пайдалана білуге тиіс;

- көркем шығарманың поэтикасына өз бетінше талдай білуге, оның қай тарихи-мәдени дәуірге, қандай бағытқа, ағымға, мектепке жататынын ажырата білуге тиіс;

Әдебиет:


1. Жирмунский В.М. Обшее и германское языкознание. Л., 2012.

2. Арсеньева М.Г., Балашова С.П., Берков В.П, Соловьева Л.Ц. Введение в германскую филологию. М., 2010.

3. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., 2010.

4-тақырып Алғашқы герман, роман,словян тілдерін ғылыми тұрғыдан зерттеу

Жоспар

1.Ежелгі герман тайпалары және олардың орналасуы.

2.Герман ареалының халықтық, ұлттық құрылымы және олардың тілдер құрылымы.

3.Руникалық жазбалар, готтық жазба, латын алфавиты негізіндегі жазба.

4.Көне герман тілдері және оларды топтастыру

Тапсырма

Студент білу керек:



- берілегн дәуірдегі әдеби құбылыстарды олардың жалпыадамзаттық құндылықтарын өзінше түсіндіре білуге тиіс;

- олардың эстетикалық, адвмгершілік, тәрбиелік мүмкіндіктерін анықтай білуге тиіс;

- әдеби шығармаларды, әдебиет теориясы мен тарихын білу негізінде өз көзқарасын қорғай ала білуге тиіс;

- зертелетін құбылыстарды шетел тілі мен әдебиеті оқытушысының кәсіби ұстанымдары тұрғысынан түсіндіре ала білуге тиіс.

Әдебиет:


1. Жирмунский В.М. Обшее и германское языкознание. Л., 2012.

2. Арсеньева М.Г., Балашова С.П., Берков В.П, Соловьева Л.Ц. Введение в германскую филологию. М., 2010.

3. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., 2010.

5-тақырып Салыстырмалы-тарихи әдістеменің тууы,салыстырмалы-тарихи анализ әдістемесі

Жоспар

1. Қазіргі герман тілдері, олардың әлемге таралу жерлері

2. Герман тілдері елдеріндегі тілдік жағдайдың лингвомәдениеттік мәселелері.

3. Тілдерді зерттеудің салыстырмалы тарихи әдісінің пайда болуы.

Әдебиет:

1. Жирмунский В.М. Обшее и германское языкознание. Л., 2012.

2. Арсеньева М.Г., Балашова С.П., Берков В.П, Соловьева Л.Ц. Введение в германскую филологию. М., 2010.

3. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., 2010.



5 тақырып. Жеке герман тілдерінің қысқаша сипаттамасы (фонетикалық құрылысы, грамматикалық жүйесі, лексикалық құрамы, негізгі тарихи кезеңдері).

Жоспар

1.Салыстырмалы-тарихи талдау әдістемесі.

2.Герман тілдерінің жалпы үндіевропалық сипаты

3.Олардың диахрония мен синхрония, парадигматика мен синтагматикадағы жүйелі-құрылымдық ерекшеліктері.

Әдебиет:

1. Жирмунский В.М. Обшее и германское языкознание. Л., 2012.

2. Арсеньева М.Г., Балашова С.П., Берков В.П, Соловьева Л.Ц. Введение в германскую филологию. М., 2010.

3. Рождественский Ю.В. Введение в общую филологию. М., 2010.



6-тақырып 19 ғасырдағы ұлы ғалымдар

Жоспар

1. ХІХ ғасыр әдебиеті. Батысеуропалық романтизм, классикалық реализм, натурализм, 2.Батысеуропалық классикалық реализм натурализм, символизм

3.Батысеуропалық натурализм және символизм

Тапсырма:

1.Көне дәуір әдебиеті үшін және Батыс Европа әдебиеті үшін де ең маңызды шығармаларды білу

2.Әдебиеттану терминологиясын дұрыс пайдалана білу



3. Көне дәуір әдебиетінің әр қайсысының пайда болуының хранологиялық кезендерін құру
7-тақырып Әлем әдеби үрдісі дамуның кезеңдерін анықтаудың қазіргі принциптері. Көне-грек, рим әдебиетінің классификация-сы. Көнегрек мифологиясы

Жоспар

1. Ежелгі Грекия тарихы мен тілі.

2. Тілінің даму кезеңдері.

3. Грек тілінің диалектілері.

4. Архаикалық және классикалық кезеңдер.

5.Фратрия.

Тапсырма:

Студент білуге міндетті:



- Грек тілінің негізі - лингвистикалық білім екенін

- Ғылыми терминологияны түсінуге

Студент білу керек:

- негізгі фонетикалық заңдылықтарды

екі көне дәуір әдебиетінің (Көне Греция және Рим) әр кайсысынын өзіндік ерекшеліктерін

анықтап білу



8-тақырып Эзоп, оның мысалдары

Жоспар

1.Мәдени-тарихи дәуірлер туралы түсінік.

2."Антикалық әдебиет" ұғымы, оның мәні, мазмұны мен құрамы.

3. Ежелгі грек әдебиетінің пайда болуы.

4. Ежелгі грек әдебиетін кезеңдерге бөлу.

5. Мәтіндер: ежелгі Грецияның қолжазба мұраларын сақтау және оны оқып-үйрену мәселесі.

Тапсырма:

1.Әдебиеттанулық зерттеулердің алғашқы кезеңі барысында көркем шығармаға талдау жасау

2.Көне доуір кезеңінде пайда болған негізгі әдеби жанрларды іздестіріп материалдар жинау

Әдебиет:

1.История всемирной литературы. - М.: Наука, 1987. Т.1

2.Тройский И.М. История античной литературы. - М.: Высшая школа (кез

келген басылымы)



9-тақырып Эпос: Гомер және оның «Илиада», «Одиссея» поэмалары

Жоспар

1.Эллиндік немесе классикалық кезеңде пайда болған әдебиеттегі үш бағыт.

2.Эпостың негізгі жанрлық принципі, Гомерлік эпостар "Илиада" мен "Одиссей".

3.Киклдық поэмалар. Эпикалық поэзияның эволюциясы, оның "ұсақталуы".

4."Гомерлік гимндер".

5.Пародиялар мен дидактикалық эпикалық поэзияның пайда болуы:

6.Гесиодтың "Жұмыстар мен күндері».

7.Гесиодтың «Теогониясы» және мифологиялық аңыз-хикаяттарды жүйелеу.

8.Гомер эпостарындағы тарихи-қоғамдық негіз. Гомер шығармалырындағы прогрессивтік тенденциялар. Гомердің көркеvдік стилі

Тапсырма

1.Көне дәуір кезеңінде пайда болған негізгі әдеби жанрларды қарастырып, сол жөнінде қосымша материалдар жинастыру

2.Гомердің «Иллиада» мен «Одиссей» шығармаларын оқып шығып, өз пікірін, ойын эссе түрінде жазу

Әдебиет:

1.История всемирной литературы. - М.: Наука, 1987. Т.1

2.Тройский И.М. История античной литературы. - М.: Высшая школа (кез

келген басылымы)



10-тақырып Лирика:Сапфо,Алкей,Анакреонт,Пиндар,Көнегрек хор лирикасы

Жоспар

1.Ежелгі грек лирикасының көне түрлері: элегия жоне ямб.

2.Архилох, Каллин Эфеский, Тиртей, Солон - элегиялык жәие ямбылық поэзияның көрнекті авторлары.

3.Меликалық поэзия.

4.Хор лирикасы, оның негізгі түрлері

5.Пиндар және эпиникия жанры.



Тапсырма:

1.Сапфоның өмірбаяны мен шығармашылығы

2.Анакреонттың өмірбаяны мен шығармашылығы

3.Алкейдің өмірбаяны мен шығармашылығы

4.Сапфо, Алкей, Анакреонт поэзиясымен танысып,өз пікірін, ойымен бөлісу

Әдебиет:

1.История всемирной литературы. - М.: Наука, 1987. Т.1

2.Тройский И.М. История античной литературы. - М.: Высшая школа (кез

келген басылымы)



11-тақырып Драма.Трагедия,оның дамуы мен генезисі:Эсхил,Софокл,Эврипид

Жоспар

1.Драманың пайда болуы мен негізгі түрлері: трагедия, сатиралық драма, комедия. Трагедия және оның құрылымы. Эсхил - "трагедия атасы". Эсхилдың драматургиялық мұралары. Софокл. Софоклдын сақталған трагедиялары, "Эдиподия" - Софокл шығармашылығындағы қаһарман мәселесі, «трагедиялық ирония», қаһарман және тағдыр. Хордыц рөлі. Софокл трагедияларының тілі мен стилі. Еврипид. Еврипидтін сақталған трагедиялары және оның мұраларының тағдыры. Сатиралық драма, оның мағынасы.

Тапсырма:

1.Эсхил өмірбаяны мен шығармашылығы. Эсхилдің театырдағы жаңашылдығы

2.Софокл өмірбаяны мен шығармашылығы

3.Плутарх өмірбаяны мен шығармашылығы. Плутарх және Жаңа Еуропа



Әдебиет:

1.История всемирной литературы. - М.: Наука, 1987. Т.1

2.Тройский И.М. История античной литературы. - М.: Высшая школа (кез

келген басылымы)



12-тақырып Комедия, оның дамуы мен генезисі:Аристофан,Менандар 3 Ярхо В.Н. и др. Латинский язык. М., 2003

Жоспар

1.Ежелгі аттикалық комедия, онын пайда болуы мен құрылымы.

2.Аристофан - комедия атасы.

3.Ортааттикалық комедия, онын ерекшелігі.

4.Жаңааттикалық комедия, оның құрылымы, сюжет типі, кейіпкерлері, комикалық сипаты. 5.Менандр комедиялары.

Петроний және европалық айлакерлік роман

6.Марциал мен Ювенал сатиралары

Тапсырма:

Әдебиеттану терминологиясын дұрыс пайдалану

Әдебиеттанулық зерттеулердің алғашқы кезеңі барысында көркем шығармаға талдау жасау Белгілі бір тақырып бойынша мәліметтерді оқулыктармен қатар арнайы сыни әдебиеттерден де өз бетінше тауып қолдану



Әдебиет:

1.История всемирной литературы. - М.: Наука, 1987. Т.1

2.Тройский И.М. История античной литературы. - М.: Высшая школа (кез

келген басылымы)



13-тапсырма Рим әдебиеті қалыптасуындағы грек әдебиетінің рөлі.Рим әдебиеті-көнегрек және батысеуропа әдебиетінің дәнекері.

Жоспар Ежелгі рим әдебиеті. Плавт пен Теренций комедиялары Луций Анней Сенека

Сенеканың «дядя христианства» аталу себебі

Светоний өмірбаяны мен шығармашылығы

Апулей өмірбаяны мен шығармашылығы

Плавт пен Теренций комедияларының тілі мен стилі

Тапсырма:

Ежелгі рим әдебиеті. Плавт пен Теренций комедиялары

Плавт пен Теренций комедияларының тілі мен стилі

Әдеби шығармалардың үзінділерін ғана емес, оларды толықтай оқу

Әдебиет:

1.История всемирной литературы. - М.: Наука, 1987. Т.1

2.Тройский И.М. История античной литературы. - М.: Высшая школа (кез

келген басылымы)



14-тапсырма Овидий,Гораций,Вергилий

Жоспар

1.Август ғасырындағы" рим қоғамы. Саяси шешендік декломациясының кұлдырауы;

2.Әдеби үйірмелер (Меценат).

3.Вергилий шығармашылығы: "Буколики", "Георгики" шығармаларының жанрлық ерекшеліктері. "Энеида" - Гомерлік эпосқа қатысы, Вергилий жаңашылдығы. Вергилий. Энеида .Буколикилер. Георгиктер. Вергилийдің тарихта алатын орны

4.Гораций -теоретик және әдебиет сыншысы: Горацийдің "Жолдауы". Гораций одалары

Гораций рим классицизмнің теоретигі. Гораций сатиралары

5.Овидий шығармашылығының негізгі кезеңдері. Овидийдің мифологиялық поэмалары: "Метаморфозалар", "Фасттар".

6.Цезарь, оның саяси және әдеби қызметі

7.Публий Овидий Назон өмірбаяны мен шығармашылығы. Махаббат элегиялары. Метаморфозалар

Тапсырма:

1.Екі көне дәуір әдебиетінің (Көне Греция және Рим) әр кайсысынын өзіндік ерекшеліктерін

анықтап білу

2.Әдебиеттанулық зерттеулердің алғашқы кезеңі барысында көркем шығармаға талдау жасау

3. Көне дәуір кезеңінде пайда болған негізгі әдеби жанрларды қарастырып, сол жөнінде қосымша материалдар жинастыру



Әдебиет:

1.История всемирной литературы. - М.: Наука, 1987. Т.1

2.Тройский И.М. История античной литературы. - М.: Высшая школа (кез

келген басылымы)



15-тапсырма Оңтүстік-Шығыс елдерінде архаикалық сөз өнерінен әдеби түрлерге көшу

Тапсырма:

1. Көне дәуір әдебиеті үшін және Батыс Европа әдебиеті үшін де ең маңызды шығармаларды білу

2.Әдебиеттану терминологиясын дұрыс пайдалана білу



3. Көне дәуір әдебиетінің әр қайсысының пайда болуының хранологиялық кезендерін құру

Әдебиет:

1.История всемирной литературы. - М.: Наука, 1987. Т.1

2.Тройский И.М. История античной литературы. - М.: Высшая школа (кез

келген басылымы)



8. Өздік жұмыс тапсырмасы

Өздік жұмыс тақырыптары

1 тақырып. Латын тілінің шығу тегі

2 тақырып. Филология жеке пән ретінде.

3 тақырып. Латын тілі

4 тақырып. Филологияның негізгі нысаналары және олардың өзара байланысы.

5 тақырып. Герман филологиясы – герман тіл білімі – германистика

6 тақырып. Ежелгі тарихшылар және германдықтар жайлы алғашқы мәліметтер

7 тақырып. Ежелгі герман тілдері классификациясының мәселелері.

8 тақырып. Герман тілдері арасындағы туыстық қатынас ғылыми мәселе ретінде

9 тақырып. Батыс және сотлүстік тілдерімен тәжірибелік танысу

10 тақырып. Қазіргі герман тілдерінің классификациясы, олардың үндіевропа тілдер семьясындағы орны.

11 тақырып. Рим Греция мұрагері

12 тақырып. Ежелгі герман тілдеріндегі негізі әдеби ескертк

13 тақырып Латын тілі – ұлы ақындар тілі

14 тақырып. Рим риторикасы

15 тақырып. Латын тілі – ғылым тілі



СӨЖ тапсырмасы :

1. Әр тақырып бойынша жаңа деректер жинау

1) МБ1, МБ2, қорытынды бақылау

2) тривиум және квадривиум

3) Гален. Цельс.

4) Календарь

5) Гай Марий және оның реформасы

6) Юлий Цезаря

7) Овидий. Гораций. Вергилий



8) Марк Туллий Цицерон (106-43 до н.э.).

9) Марк Фабий Квинтилиан (35-97 н.э.)

10) Римские биологтары

2.Оқу. Ислям К.С. Латын тілінің шығу тарихы. Павлодар: Кереку, 2007

3. Реферат жазу.



9. Ұсынылатын рефераттар тақырыбы:

1 тақырып. Латын тілінің шығу тегі

2 тақырып. Филология жеке пән ретінде.

3 тақырып. Латын тілі

4 тақырып. Филологияның негізгі нысаналары және олардың өзара байланысы.

5 тақырып. Герман филологиясы – герман тіл білімі – германистика

6 тақырып. Ежелгі тарихшылар және германдықтар жайлы алғашқы мәліметтер

7 тақырып. Ежелгі герман тілдері классификациясының мәселелері.

8 тақырып. Герман тілдері арасындағы туыстық қатынас ғылыми мәселе ретінде

9 тақырып. Батыс және сотлүстік тілдерімен тәжірибелік танысу

10 тақырып. Қазіргі герман тілдерінің классификациясы, олардың үндіевропа тілдер семьясындағы орны.

11 тақырып. Рим Греция мұрагері

12 тақырып. Ежелгі герман тілдеріндегі негізі әдеби ескертк

13 тақырып Латын тілі – ұлы ақындар тілі

14 тақырып. Рим риторикасы

15 тақырып. Латын тілі – ғылым тілі



10 СОӨЖ кеңестерінің кестесі



Сабақ түрі

дүйсенбі

сейсенбі

сәрсенбі

бейсенбі

жұма

сенбі

11

Дәріс сабақтардың сұрақтары бойынша кеңес беру

11.30

12.20

















22

Семинарлық сабақтардың сұрақтары бойынша кеңес беру







14.45

15.35











33

ОӨЖ

сұрақтары бойынша кеңес беру


















13.40

14.30


44

Тест тапсырмалары бойынша кеңес беру













14.45

15.35






11 Студент білімдерін тексеру кестесі

Практикалық (семинарлық) сабақтарға қатысу 0-100 ұпаймен бағаланады.



Пән бойынша тапсырмалар орындау және тапсыру кестесі




Жұмыс түрі

Тақырып, мақсат және тапсырма

Ұсынылатын әдебиет

Орындау ұзақтығы

Бақылау түрі

Тапсыру мерзімі

1

2

3

4

5

6

7

1



















2



















3

Межелік бақылау

Модуль 1, 2







Бақылау жұмысы

8 апта

4



















5



















6



















7

Межелік бақылау

Модуль 3, 4







Бақылау жұмысы

15 апта




12 Студенттердің білімін бағалау критерилері

Пәнді зерделеу барлық өткен материалды қамтитын жазбаша емтиханмен аяқталады. Емтиханға бағдарлама бойынша барлық берілген тапсырмаларды орындау міндетті шарт болып табылады.


Әрбір тапсырма 0-100 ұпаймен бағаланады.

Жіберу рейтингі ағымдағы сабақтарда жасалған барлық тапсырмалардың орташа арифметикалық санынан шығарылады (сабақтарға бару, үй жұмысы, СӨЖ тапсырмалары, практика тапсырмалары және т.б., межелік бақылау).

Пән бойынша қорытынды баға студент жіберу рейтингі және қорытынды бақылаудан жағымды баға алған жағдайда ғана қойылады. Қорытынды бақылауға себепсіз келмеу «қанағаттанғысыз» деген бағаға теңестіріледі. Емтихан және межелік бақылау нәтижелері студенттерге сол күні немесе жазбаша емтихан күннің екінші жартысында өткіілетін болса, келесі күні айтылады.

Қорытынды бағаны дұрыс есептеу үшін, межелік бақылауда және қорытынды емтиханда студент білімін пайыздық мөлшерде 0-ден 100%-ға дейін бағалайды.

Межелік бақылау бағасы ағымдағы бағалар мен межелік бақылау бағасынан құралады.

«Латын тілі» пәні бойынша студенттердің оқу жетістіктері, көпбалдық әріптік оның сандық эквивалентіне және бағалардың дәстүрлі жүйесіне сай жүйе бойынша бағаланады:




Әріп жүйесі бойынша баға

Балдың цифрлық баламасы

Пайыздық өлшемі

Дәстүрлі жүйемен баға

A

4,0

95-100

Өте жақсы

A-

3,67

90-94

B+

3,33

85-89

жақсы

B

3,0

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

қанағаттанарлық

C

2,0

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

қанағаттанғысыз



















13 Оқытушы талаптары және шаралар

Оқу процесіне қатысу дегеніміз – сабаққа қатысу, топ жұмысында белсенділік көрсету, топтастарының оқуына әсер ету. Қойылған талаптар орындалмаса, жаза қолданылады. Сабаққа 100 пайыз қатысып, берілген тапсырмаларды уақытында және дұрыс орындаса – ең жоғары ұпай 100 балл қойылады. Студентттерден әрбір тапсырманың мезгілінде орындалуы талап етіледі. Себепсіз сабақ босатқаны, сабаққа кешіккені үшін студенттің балы кемітіледі. Курсты өту барысында пән бойынша «Бақылау шараларының календарлық кестесі» жасалды және төмендегідей марапаттау ұпайлары қойылады:



  • себепсіз дәрісті немесе тәжірибелік сабақты босатса – 20 баллға төмен бағаланады

  • мезгілінен кешіктіріліп орындалған тапсырма – 10 баллға төмен бағаланады

  • егер барлық тапсырма орындалып отырса ең жоғарғы балл – 100 балл

Бақылау жұмыстарын, конспектілерді (үй тапсырмаларын), рефераттарды көшіруге тыйым салынады, емтиханды әр студент өз күшімен тапсыруға тиіс.

«Календарлық кестеде» бақылау тапсырмаларының барлық түрлері ең жоғары балл негізінде көрсетілген. Олардың орындалмауы немесе сапасыз орындалуы «0» балға дейін кемітіледі.

Сабаққа дайындық тестермен, сөзжұмбақтармен тексеріліп отырылады. Барлық тапсырма уақытында орындалып отыруға тиіс.
Осы пән бойынша қорытынды баға «Ережеде...» көрсетілген формула бойынша шығарылады. Қорытынды бағада күнделікті сабақ үлгерімінің, екі межелік бақылаудың нәтижелері мен соңғы емтиханның бағасы ескеріледі.

Бір семестерде екі межелік бақылау жүргізіледі. Межелік бақылау екі түрлі жұмыстан тұрады: тест және коллоквиум бағаланады. Бақылау өткен тақырыптарды блоктарға бөлу арқылы жүргізіледе.

Тәжірибелік сабақ бойынша төмендегідей баллдар қойылады: толық әрі дұрыс жауап – 12 балл; қосымша материалдар қолданса – 20 балл
14 Мультимедия тізімі

1. Древний Рим

2.Нейрон

3.Цезарь


4.Революция

5.Востание

6.Константин

7.Падение Рима

8.Ганнибал

9.Илиада


10.Одиссея

11.Боги древней Греции

12.Семь чудес Древней Греции

13.История Рима, дома, традиции, одежда

14.О чем знали древние? Рим
15 Әдебиет

Негізгі әдебиет

1. Ислям К.С. Латын тілінің шығу тарихы. Павлодар: Кереку, 2010 – 80б

2. Герман филологиясына кіріспе: шетел тілдері мамандықтарының студенттеріне арналған оқу-әдістемелік құралы. Павлодар: Кереку, 2010 – 69б

Қосымша әдебиет

3. Арсенева М.Г. Введение в германскую филологию.М.,2010.

4. Ботвинник М.Н.Жизнеописание знаменитых греков и римлян. М.:Просвещение, 2011



5. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции.Йошкар-Ола, 2012-496 с.

6. Тронский И.М. История античной литературы. М.:Высшая школа, 2011

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет