Бағдарламасы (syllabus) Инклюзивті білім беру (Оқу пәнінің атауы) 6В01 Білім тобыңдағы білім беру бағдарламалары (ббб атауы және коды) Оқу түрі/ Форма обучения: күндізгі
жүктеу/скачать 1,09 Mb.
|
инклюзив білім беру бағд
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырып 12. ЕББҚ бар баланы психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы
- Тақырып 13. Инклюзивті білім беру мекемесі жағдайында отбасымен жұмыс
- Тақырып 14. Инклюзивті оқыту үшін жағдайларды оңтайландыру шарттары. Инклюзивті білім беру мекемесіндегі білім беру процесін бейімдеу және модификациялау.
| Әдебиеттер:
Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б. Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: учеб. пособие / С. С. Жубакова. - Алматы: Эверо, 2017. - 148с Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320с. Тақырып 12. ЕББҚ бар баланы психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы Тақырыпқа сұрақтар: 1. ЕББҚ бар баланы психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы туралы түсінік 2. ЕББҚ бар баланы психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасының бөлімдері 3. ЕББҚ бар баланы психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасын жасау, қашан және кім бекітеді, қалай қолданылады, өзгерістер енгізу кезеңі Дәріс тезистері ЕББҚ бағалаудың 4-кезеңінде оқушының психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасы жасалады, оның ішінде анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру: қысқартылған немесе жеке оқу бағдарламалары, оқытудың арнайы әдістері, психологпен, логопедпен, арнайы мұғаліммен жеке дамыту бағдарламалары, мұғалімге, ата-аналарға ұсыныстар. Әр оқушыға психологиялық-педагогикалық қолдау бағдарламасын жасау оқушының жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктеріне негізделген жеке әдістерді, әдістерді таңдауды және қолдануды қамтиды. Әрбір мұғалім өзінің жеке зерттеуінің негізінде қандай бағыттар бойынша жұмыс істейтінін, қандай әдістер мен әдістерді қолданатынын өзі шешеді. Психологиялық-педагогикалық жұмыстың адекватты әдістерін таңдау үшін мұғалім оқушымен жұмысының тиімділігін қамтамасыз ету мақсатында заманауи инновациялық психологиялық-педагогикалық технологияларды (арнайы және балама әдістер) жақсы білуі және үнемі игеруі керек. Әдебиеттер: Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б. Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: учеб. пособие / С. С. Жубакова. - Алматы: Эверо, 2017. - 148с Жубакова С.С., Байменова Б.С. Инклюзивное образование: учебно-метод. пособие / С. С. Жубакова, Б. С. Байменова. - Алматы: Эверо, 2017. - 100с. Байменова Развитие инклюзивного образования в Казахстане и за рубежом: учебное пособие / Б.С.Байменова. – Алматы, 2017. – 148с. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320с. Тақырып 13. Инклюзивті білім беру мекемесі жағдайында отбасымен жұмыс Тақырыпқа сұрақтар: 1. ЕББҚ бар балаларды отбасылық тәрбиелеудің ерекшеліктері. 2. Инклюзивті мектептегі ЕББҚ бар балалардың ата-аналарының проблемалары мен қиындықтары. 3. Инклюзивті білім беру жағдайында ата-аналармен жұмыс істеу стратегиясы. 4. ЕББҚ бар балалардың ата-аналарымен жұмыс істеу әдістері. 5. ЕББҚ бар балалардың ата-аналарымен жұмыс түрлері Дәріс тезистері Жалпы білім беретін мектептің педагогтарының негізгі мақсаты – ЕББҚ бар оқушылардың ата - аналарын дамытушылық жұмыстарға белсенді тарту. Бұл қағидатты іске асыру үшін мынадай шарттарды сақтау қажет: - өмірдің әр түрлі салаларындағы оқушының проблемаларын, күшті жақтары мен әлеуетін жақсы түсіну үшін ата-аналардың пікірін ескеру; - оқушыға көмек көрсету бағдарламаларын әзірлеу үшін ата-аналармен серіктестік және ынтымақтастықты дамыту; - даму бағдарламасын әзірлеу кезінде ата-аналардың сұранысын есепке алу; - ата-аналардың мүмкіндіктері мен ресурстарына сүйене отырып және отбасы жағдайын біле отырып, үй жағдайында (үй тапсырмасы) мамандардың ұсынымдарын орындауға ата-аналарды тарту. Әдебиеттер. Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б. Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: учеб. пособие / С. С. Жубакова. - Алматы: Эверо, 2017. - 148с Жубакова С.С., Байменова Б.С. Инклюзивное образование: учебно-метод. пособие / С. С. Жубакова, Б. С. Байменова. - Алматы: Эверо, 2017. - 100с. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: 2013. – 280с. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320с. Тақырып 14. Инклюзивті оқыту үшін жағдайларды оңтайландыру шарттары. Инклюзивті білім беру мекемесіндегі білім беру процесін бейімдеу және модификациялау. Тақырыпқа сұрақтар: 1. Инклюзивті оқытуды оңтайландыру жағдайларының сипаттамасы. 2. Инклюзивті білім беру мекемесіндегі білім беру процесін бейімдеу және модификациялау. Дәріс тезистері Инклюзивті білім беру және білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында пәндер бойынша оқу бағдарламаларын бейімдеу. Инклюзивті білім беру жағдайында МШ адамдар үшін жеке білім беру бағдарламалары мен бағыттарын жобалау. Инклюзивті білім беру жағдайында МШ оқушылар үшін жеке білім беру бағдарламасын әзірлеу және іске асыру. МШ оқушыларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің жеке бағдарламасын әзірлеу технологиясы. Жеке оқу жоспары, бейімделген, арнайы оқу бағдарламалары Инклюзивті білім беру жағдайында жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша сабақты жобалау. Инклюзивті сыныптағы жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша сабақты жоспарлау тәсілдері. Сабақты ұйымдастыру тәртібіне қойылатын талаптар. Мүмкіндігі шектеулі адамдарға қосымша білім беру мазмұнын жобалау. Мүмкіндігі шектеулі адамдардың жеке білім беру бағыттарын және кәсіби мансабын жобалау. Әдебиеттер: Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. - Алматы: ТП ҰҒП О, 2019. – 92 б. Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А. Инклюзивті білім беру негіздері: Оқу құралы. – Алматы: 2016. – 320с. Байтурсынова А.А. Организационно-педагогические условия включения детей с ограниченными возможностями в учебный процесс общеобразовательной школы. – Алматы, 2010. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей / Ф.Л.Ратнер, А.Ю.Юсупов. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. Социальная адаптация, реабилитация и профессиональная ориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья: учеб. для вузов / [Т. Г. Богданова, Н. А. Степанова, К. Б. Вовненко, Т. М. Попова] // Под ред. Т. Г. Богдановой. - М.: Академия, 2014. - 240с Калинченко А.В. Методика обучения обыкновенным дробям детей с нарушениями в развитии: методика преподавания, планирование, конспекты уроков: пособие для учителя / А. В. Калинченко. - М. : ВЛАДОС, 2013. - 236 с жүктеу/скачать 1,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|