100
5балдан
25балл
5балл
25балл
5балл
25балл
5балл
5балл
5балл
5балл
5балл
І аралық бақылауға арналған тапсырмалар
№
|
Тапсырмалар
|
Орындау мерзімі
|
Дескрипторлар
|
Критерий
|
Балл
|
1
|
Модульдер бойынша презентация дайындау
|
8апта
|
Жұмыс түрлеріне талдау, функционалды міндеттеріне түсінік беру, ұйымдастыру жолдарын сипаттау,интерпретация жасау, ұсыныстар беру, жүйеге келтіру
Көрсету, мағынасын ашу, қолдана білу, таңдап алу, рет‑ретімен қою, дайындау, түсіндіру, бағалау
|
Барлық модульдар толық қамтылған:
Әрбір модуль толық қамтылса‑
Презентацияда ерекше балалардың категориялары туралы толық түсінік берілген
Мамандардың жұмыстары бойынша фотосессиялар қолданылған‑
Эмоциональды мазмұны‑
Студенттің пәнді меңгергендігі
Ғылыми тұрғыдан баяндай алуы‑
Өмірмен байланыстыруы‑
Суреттеу көркемдігі‑
Дұрыс рәсімделуі‑
|
20балл
бір модульге 5балл)
10балл
10балл
10балл
10балл
10балл
10балл
10балл
10балл
|
ІІ аралық бақылауға арналған тапсырма
№
|
Тапсырмалар
|
Орындау мерзімі
|
Дескрипторлар
|
Критерий
|
Балл
|
1
|
Модульдер бойынша 500сөзден тұратын рефлексивті есеп құрастыру
|
15апта
|
Мағынасын ашу, қолдана білу, бейнелеу,суреттеу,салыстыру, арақанынастарын ашу, бағалау, құрастыру
|
Барлық модульдер қамтылды -
Әрбір тақырып бойынша қысқаша мағлұмат берілді ‑
тәжірибеде білімдерін қолдана білді ‑
ерекше балалардың категорияларын салыстырды-
олармен жұмыс жүргізудің ерекшеліктерін ашты –
жүргізілетін жұмыс түрлеріне баға берді-
модульдердің мазмұнын қысқаша, түсінікті, нақты бере білді-
өмірмен байланыстырды-
әдебиеттер дұрыс таңдалды ‑
Рефлексивті есеп фотолармен толықтырылды‑
|
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
|
Емтиханға арналған суммативті бағалау
№
|
Емтихан формасы
|
Орындау мерзімі
|
Дескрипторлар
|
Критерий
|
Балл
|
1
|
Жоба қорғау
|
16 апта
|
Іріктеу тұміндіру,зерттеу, анықтау, қолдану, дәлелдемелер жасау, салыстыру,қорытындылау, ұсыныстар беру
|
Модульдердің барлығы қамтылды
ғылыми мазмұнда түсіндірілді
пәннің өзектілігі ашылды мақсат‑міндеттері түсіндірілді ‑
зерттеу объектілері анықталынды ‑
зерттеу әдістері қолданылып зерттеу жүргізілді ‑
тиісті әдебиеттер қолданылып, оларға талдау жасалынды‑ дәлелдемелер жасалынды‑
Ерекше балалардың категорияларын салыстырды‑
олармен жүргізілетін жұмыс түрлерін нақтылады,ұсыныстар берді‑
|
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
10 балл
|
1.8 Әдебиеттер:
Негізгі: 1.Искакова А.Т. Мовкебаева, З.А.Закаева Г., Г.Айтбаева, А.А.Байтурсынова Основы инклюзивного образования Алматы, 2013
З.А. Мовкебаева «Inclusive Education» Алматы,2015
2. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СП‑ 2005
4. Шерьязданова Х.Т., Ермекбаева Л.К. Коррекционная тренинг-программа по устранению трудностей в обучении детей младшего школьного возраста: Учебно-методическое пособие. – Алматы, 2004
5.Специальная психология /Под редакцией В.И. Лубовского. – М., 2007
6.Выготский Л.С. Основы дефектологии. – С-Пб.: М.: Краснодар: Лань: Санкт-Пет. психол.о-во, 2003.
Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1998.
Қосымша:
1.Левченко И.Ю.,Приходько О.Г. Технология обучения и воспитания детей с нарушениями опорно‑двигательного аппарата М, Акакдемия, 2001
2.Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира: под ред Л.М. Шипицина СП, 1997
3.Абакумова Н.Н. Развитие творческой деятельности учителя в рамках интегративной образовательной модели М,2007
4.Выготский Л.С.Баланың жас ерекшеліктері және кемтар балалар психологиясы А,1999
5.Cухомлинский В.А. Балаға жүрек жылуы А,1976
1.9 Білім жетістіктерін бақылау және бағалау
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Баллдық көрсеткіш
|
%‑дық мазмұны
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
А
|
4,0
|
100
|
«өте жақсы»
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
«жақсы»
|
В
|
3,0
|
80-84
|
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
«қанағаттанарлық»
|
С
|
2,0
|
65-69
|
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
|
D
|
1,0
|
50-54
|
|
D-
|
0,67
|
|
|
F
|
0
|
0-49
|
«қанағаттанарлықсыз»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
