Бахишева с. М
үйымныц даму багдарламалары
|
Бахишева С.М (2)
| үйымныц даму багдарламалары
түрінде де жасалады. Оның құрылымы негізінен жобалардың кұрылымына өте ұксас келеді, бірақ мазмүны мен түрі жағынан айырмашылықгары бар. Аталған бағдарламаны жүйелілік тұргыдан құрастыру жоспарланган нэтиже мен оган жету жолдарыныц арасындагы өзара байиіаныстың болуын көздейді. Даму багдарламалары төмендегі мазмүнда кұрастырылды: • Бағдарлама мақсаты мен құрылымдық логикасын анықтау; • Білім беру үйымының, педагогикалық процестің проблемаларын диагностикалау жолдарын анықтау; • Білім беру үйымының, педагогикалық процестің күтілетін жаңа сапасын белгілеу; • Оған жету жолдарын анықгау; • Білім беру ^йымының, педагогикалык процестің дамуын б асқ ар у д ағы мақсатгы нақтылау; • Оны орындаудың нақты іс -әрекеттер жоспарын жасау; • Бағдарлама құрастырушылар тобын анықгау; • Бағдарламаны жүзеге асыруды басқаруды жоспарлау; • Багдарламаның орындалуын көрсететін индикаторларды белгілеу. 238 Бағдарлама кұрастыру жұмысының нэтижесі - қүжат ретіндегі даму бағдарламасын мэтіні. Оны кұрастырудың өзіндік талаптары болады: құжатты оқитын, пайдаланатын, оның орындалуы мен реттелуін кадағалайтын адамдарды аныктау, сол арқылы кұжаттың жазылу стилі, кұрылымы, саны, сақталатын орны аныкталады; құжаттың бекітілу деңгейін аныктау, мысалы, педагогикалык кеңес, басқару кеңесі, жалпы жиналыс, білім басқармасы т.б.; бағдарлама негізіне жасалатын құжаттарды белгілеу, мысалы, жылдық жоспарлар, құрылымдар жоспарлары, кейбір нормативтік кұжаттар. Бағдарламаның кұрылымы оның идеясын, мақсатын, таңдаған даму бағдарын көрсетеді, сонымен катар, төмендегі міндеттерді орындайды: • бағдарламаның кімге арналғаны анықталады; • білім беру ұйымының даму тұжырымдамасы нактыланады; • білім беру ұйымының жетістіктері талданып, проблемалары айқындалады; • білім беру үйымы дамуының ішкі ресурстарына баға беріледі; • бағдарламаның теориялық негіздері карастырылады; • білім беру ұйымы қызметінін басым мақсаттары мен даму жолдары аныкталады; • даму міндеттеріне сэйкес жобалар кұрастырылады; • бағдарламаны орындау кестесі жасалады; • бағдарлама жобасы сараптаудан өткізіледі. Сонымен катар, жобалардағыдай, даму бағдарламасында төмендегідей мағлұматтар берілуі талап етілді: педагогикалык ұжымнын сол кезенде кол жеткен нәтижелері туралы; одан жоғары нәтижелерге жетудің мүмкіндіктері туралы; жоғары нәтижелерге жетудегі кедергілерді аныктау жэне оны болдырмауга кажет ресурстар туралы. Бағдарламаны жүзеге асыру бірнеше жылдарды камтитын болғандыктан, оның аралық орындалу кезевдері белгіленді, эдетте оку жылдарын кезең ретінде алып отыру қолайлы деп есептеледі. Бүл жағдайда жобалар сияқты, эр кезеңнің мақсаты мен міндеттері, күтілетін нэтижелері, орындалу әдістері мен нэтижені бағалау көрсеткіштері, оны өлшеу күралдары айқындалды. Бағдарлама мазмұнына сай өзгерістердің бірнеше кезеңдері белгіленді: 1. Қазіргі жагдайды талдау, жүктеу/скачать Достарыңызбен бөлісу:
|