екінші
vp
la
• , налдыру міндетін алга қойган болатын. Сөйтіп, жобалаудын
жобаппл) Т
асталды’ Ре^ейл*к және отандық ғалымдар осы кезеинен бастап
белгіленуінрЫЗЛ<т;//^
педагогикадагы инновациялардың м әдени т үрі деп
белпленуше непз қалыптасты деп санайды [151, 152, 153, 1541.
сонын ҺіНнт»ДЫҢ мәдени контекст алуы оны басқа ғылымдар тұргысынан,
қалыптаскан
" психологиялык түрғыдан, педагогика тарихында
Иннокя.™
°
зерделеуге мүмкіндік берді [155, 156, 157,158,159].
^
Р
Л
=
=
ҮРД1СТеРда ЖОбЗЛау НеГІЗІНДе ^д ен и ленд іру тэжірибесі екі
^ л ад ь і ол
к ™ ТаСКа«ДЬ[ҒЫН ЗЙТа КС1У Керек' Біріншісін
эмпирикальщ
деуге
құрастыпуға vnri r w ^ шетп ж°баларға айналып, өзінен кейінгі жобапарды
тәсілдерін іріктеп
6олатын жобалаудың тиімді эдістері мен
қызмегінін кзжртті
жүктеу/скачать
Достарыңызбен бөлісу: |
