ТИПТІК ЕСЕПТЕУ, ГРАФИКТІК ЖҰМЫС, ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ, КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТАРДЫ ОРЫНДАУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

жоспарланбаған

Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:

1. Географияны оқыту әдістеме курсының пәні.

2. Методика ғылымының зерттеу әдісі.

3. Географияны оқыту мақсаты.

4. Пән курс аралық байланыс.

5. Географияны оқыту әдістері.

6.Географияны оқыту барысында оқушыларға білім мен іскерлікті қалыптастыру.

7. Географияны оқыту құралдары.

8. Географиялық кабинет.

9. Географиядлық алаң.

10. География сабағы.
8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.

1. 
   Географиядан сыныптан тыс жұмыс.
   
2. 
   География оқу топ серуендері.
   
3. 
   Физикалық география бастауыш курсы.
   
4. 
   Материктер мен мұхиттар географиясы.
   
5. 
   Қазақстанның физикалық географиясы
   
6. 
   Дүниежүзінің экономикалық әлеуметтік географиясы.
   
7. 
   Географиядан факультативтік курстар.
   

1. 
   Оқу жұмысының жоспары.
   
2. 
   Мектеп курсының бағдарламасы
   
3. 
   Проблемалық оқыту
   
4. 
   Сарамандық жұмыс.
   
5. 
   Мұғалімнің сабағына қойылатын талаптар.
   

1. Дүние жүзіндегі елдердің табиғатын оқытатын елтану бағытындағы курс:

А. Мұхиттар мен материктер географиясы

В. Физикалық география

С. Қазақстан географиясы

Д. Экономикалық география

А. Дедуктивті

В. Репродуктивті

С. Проблемалық

Д. Зерттеу
3. Сабақты ұйымдастырудың жолдары:

А. Факультативтік

В. Жалпылама оқыту

С. Топтап оқыту

Д. Жеке оқыту
4. Оқу әрекетінің түрлері:

А. Жалпылама оқыту

В. Дәстүрлі

С. Дәстүрлі емес

Д. Танымдылық
5. Сабақтың басты көрсеткіштерінің педагогикалық шарттары

А. Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас

В. Сабақ типтері

С. Оқушыларды бағалау

Д. Оқушылардың іскерлігін дамыту
6. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін жоғары ұйымдасқан жағдайға көтеру:

А. Саяхат сабағы

В. Дәріс

С. Ойын сабақтары

Д. Пресс-конференция
7. Оқушылардың білімі мен біліктілігін сынау сабағы:

А. Сынақ сабағы

В. Саяхат

С. Конференция

Д. Пресс-конференция
8. Пән аралық байланысты жүзеге асыратын сабақтар:

А. Конференция сабағы

В. Саяхат

С. Пресс-конференция

Д. Ойын сабағы
9. Оқушылардан тапқырлықты, шығармашылықты талап ететін сабақтар:

А. Ойын сабағы

В. Саяхат сабағы

С. Конференция

Д. Пресс-конференция
10. Оқушылардың білімін тексеру жолдары:

А. Күнделікті тексеру

В. Жалпылама

С. Жеке

А. Дәстүрлі сабақтар мен тапсырмалар

В. Күнделікті тексеру

С. Қорытынды

Д. Жалпылама
12. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін, қызығушылығын тудыратын жұмыстар:

А. Географиялық үйірме

В. Факультативтік

С. Конфернция

Д. Сайыс
13. Болашақ мамандықты таңдау, білімінің бір саласын тереңдетуге арналған сабақтар:

А. Факультативтік

В. Географиялық үйірме

С. Кештер

Д. Ойша саяхат сабағы
14. Негізгі түсініктер, ұғымдар, қосымшалардан тұратын оқулық:

А. Материктер мен мұхиттар географиясы

В. Дүние жүзінің географиясы

С. Қазақстан географиясы

Д. Физикалық география
15. Атаулар мен терминдер, практикалық жұмыстарға арналған анықтамадан тұратын оқулық:

А. Қазақстанның физкалық геграфиясы

В. Материктер мен мұхиттар географиясы

С. Физикалық география

Д. Экономикалық география
16. Таңдап алынған текстіні бірнеше бөлімдерге бөлу:

А. Түсіндірме оқу

В. Талдап оқу

С. Саналы оқу

Д. Білу
17. Тақырыпқа жоспар құру арқылы оқыту:

А. Таңдап оқыту

В. Түсіндірме

С. Саналы оқыту

Д. Білу
18. Оқушылардың білімін тексерудің әдістері:

А. Жалпылама сұрау

В. Қорытынды

С. Күнделікті

Д. Әңгімелесу
19. Сабақтың мақсатын тақырыбын анықтау:

А. Сабақ жоспары

В. Тақырыптық жоспар

С. Оқу тәрбие жоспары

Д. Оқу жұмысының жоспары
20. Оқушылардың теориялық білімін практикада ұштастыруға арналған:

А. Географиялық алаң

В. География кабинеті

С. Көрнекі құралдар

Д. Карта
21. Оқушылардың таным әрекеттерін қалыптастырудағы әдістер:

А. Репродуктивтік

В. Көрнекілік

С. Сөздік

Д. Дидактикалық
22. Жалпы географиялық ұғымдарды қалыптастырудың жолдары:

А. Индукциялық

В. Зерттеу

С. Іздену

Д. Проблемалық
23. Оқушылардың іскерлігін қалыптастыру әдісі:

А. Сарамандық жұмыс

В. Проблемалық баяндау

С. Зерттеу

Д. Іздену
24. Оқу тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы материалдық база:

А. Географиялық кабинет

В. Географиялық алаң

С. Экскурсия

Д. Географиялық бұрыш
25. Географиялық білімнің аса маңызды көзі:

А. Географиялық карта

В. Хрестоматия

С. Картина

Д. Диафильмдер

Дәрістер

2. Географияны оқыту әдістемесінің практикамен байланысы.

Географиялық оқыту әдістері педагогикалық ғылым деп аталады.Себебі мектептің оқу тәрбие міндеттерімен байланыса отырып, оқулық пәні жалпы география курсының заңдылықтарымен оқытылуына тәрбиелік мәні оқушыларға қалыптастыру.

Сұрақтар: Географияның басқа ғылымдармен байланысы қандай?

Әдебиеттер: Л.М.Панчешникова М., 1983 г. 3-8 беттер.

Дәріс №2.

Тақырыбы: Географияны оқыту мақсаты мен мазмұны.

Дәрістің мазмұны: 1. Оқыту мақсаты ұғымы.

2. Оқытудың тәрбиелік мақсатын ұғындыру.

3 . Мектеп география курсының мазмұнын талдау.

4. Мазмұнының негізгі компоненттері

Географиялық оқыту әдістерінің алдында тұрған негізгі проблемма мыналар:1)Мектеп географиясының жалпы міндеттері

2)Мектеп географиясының мазмұны

3)Оқытушының оқыту қабіліеттілігін артыру

Сұрақтар:Географияны оқытудың мақсаты қандай түрге бөлінеді?

Әдебиеттер: Панчешникова 16-18 бет

Дәріс №3.

Тақырыбы: Мектеп география мазмұнындағы курс пән аралық байланыстар және географияны оқыту әдістемесі.

Дәрістің мазмұны: 1.Пән курс аралық байланыстардың ерекшеліктер. Мысалдар келтіру. 2.Оқыту әдістерін топтастыру.

Оқушылардың сөзі, оқулық пен қосымша оқулықтардың, географиялық карталардың, қосымша элюстративтік әдіс.Мұндай әдіс 1934ж.15-мамырда СССР бастауыш және орта мектептерде, географияны оқыту қаулысына қолданып келеді.

1.Проблемалы оқыту жолдары.

2.Теориялық білімдер қалыптастыру.

3.Географиялық ұғымдарды қалыптастыру әдістері.

«Оқушының білімді меңгеруіне олардың дүниеге қөзқарасын қалыптастыруға қабілетін артыруға осы тәсілдер арқылы қол жеткізеді»-деген Вордерев.Проблеммалық оқытудың негізгі мақсаты оқушылардың тану қабілетін арттыру және ақыл-ой әрекетін дамыту.

Проблеммалық оқыту арқылы оқушылардың ой-өрісін кеңейтіп тез ойлануына оқып отырған материялға сың көзбен қарауға дағдыландыру.

Түсінік бұл географиялық білімділік болып табылады.Бұны сабақты өткізу кезінде қалыптастырып отырады:1 ерекшелігі түсінікті анықтама түрінде ғана емес оқушының танымдылық іскерлігі қалыптастыру үшін оқыту қажет.

.

Дәрістің мазмұны: 1.Географиялық картаны топтастыру.

2. Картамен жұмыс істеу тәсілдерін талдау.

3. География кабинетін жабдықтау.

Географиялық карта мынандай түрге бөлінеді:1) Территорияны қамтуына байланысты.

2)Мазмұнына қарай

3)Масштабына қарай

Сұрақтар:Кабинеттің сыныптан тыс жұмыстарда атқаратын рөлі.

Әдебиеттер: Даринский 32-34 б.

Дәріс № 7.

Тақырыбы: География сабағы

Дәрістің мазмұны: 1. Сабақта географияны оқытудың негізгі формасы.

2. Оқу жұмыстарының жоспары оның түрлері.

3. Оқу жұмысын жоспарлаудың негізгі ерекшеліктері.

4. Тексерудің мазмұны.

5. Білім мен іскерлікті тексеру.

Жаңа сабақты оқып-үйрену.Жаңа оқу материалын өту кезінде мұғалім тақырыпты(көбінесе оқулықта бар материалдарды айтып шығады.Тақырыпты бекіту кезінде оқытушы өз і түсіндірген оқу материалы бойынша оқушылардың белсенді ойлау іс-әрекетін дамытуға негізделген сұрақтар қояды.

2. Тексерудің формаларына сипаттама.

3.Сыныптан тыс жұмыстардың географияның оқу-тәрбие жұмысында атқаратын рөлі.

Оқу жұмысын жоспарлауға сабақтың тематикалық және сабақтың жоспары жатады. Тематикалық жоспарға программалық сабақтың тақырыбы, мазмұны оқыту әдістерін жасау, сонымен қатар программа мен оқулықты басшылыққа ала отырып әрбір сабақтың білімділік, тәрбинлік мақсатан практикалық жұмысы өз бетімен жұмысты ұйымдастыру және оқыту құралдарын анықтау жатады.

2. Топ серуеннің оқушыларды еңбекке баулудағы рөлі.

3. Физикалық география топ серуен

Геограиялық экскурсиялармектептегі оқу тәрбие процесінің негізгі формасы.Экскурсияның басты мақсаты табиғи обьектілер мен құбылыстану, шаруашылық мақстында тоқтатылады.Сонымен қатар өлкетану принципін оқытуда.

Дәрістің мазмұны: 1. Физикалық географияны оқытудың мақсаты.

2.Курстың құрылымы, мазмұны.

3. Білім мен іскерлікке қойылатын талаптар .

6-кластағы физикалық географияны оқытудың басты міндеті – оқушыларға осы пән туралы табиғат және халық, географиялық карта жөнінде түсінік беріп өлкетану принципінде олардың бойында географиялық білім мен қабілетті қалыптастыру.

Сұрақтар: Физикалық географияны оқытудағы қолданылатын әдістердің ерекшеліктері
Әдебиеттер: Панчененникова 60-66 б.

Дәріс № 11.

Тақырыбы: Материктер мен мұхиттар геогр.курсы мен материктер мен мұхиттар географиясын оқытудағы білім мен іскерлікті қалыптастыру.

.Дәрістің мазмұны: 1. Курстың білімділік тәрбиелік мақсаты.

2.Курстың құрылымы мен мазмұны.

3.Білім мен іскерлікке қойылатын талаптар.

Материктер географиясы – алдында білімділік және тәрбиелік үлкен мақсаты бар.Физикалық елтанудың бастапқы курсы оқушыларға түрлі материктерді географиялық жағдайы, табиғаты, адамдардың шаруашылық іс-әрекеті және аса маңызды мемлекетердің орналасуы туралы білім беру.

Сұрақтар: Материктер географиясын оқытудағы қолданылатын әдістердің ерекшеліктері қандай?

Әдебиеттер: Панчененникова 71-73 б.

Дәріс № 12.

Тақырыбы: Қазақстанның физикалық географиясын оқыту және Қазақстанның физикалық географиясын оқытудағы білім мен іскерлікті қалыптастыру.

.

Дәрістің мазмұны: 1. Курстың білімділік тәрбиелік мақсаты

2. Курстың құрылымы мен мазмұны.

3.Білім мен іскерлікке қойылатын талаптар.

4. Оқытудағы қолданылатын әдістер.

Қазақстанның физикалық географиясының білімділік тәрбиелік маңызы қандай деген сұраққа жауап бере кететін болсақ.

1. 
   Еліміздің географиялық негізін оқып үйрену
   
2. 
   Табиғат оның қазіргі жағдайы және табиғат пен қоғамның өзара әсері туралы диалект түсінік қалыптастыру.
   
3. 
   Қоршаған дүние туралы оқушыларда дұрыс бағдар қалыптастыру
   

2. Курстың құрылымы мен мазмұны.

3.Курсты оқытудағы қойлыатын талаптар.

Бұл курстың білім берудегі бірінші міндеті – оқушылардың санасында жаңа ұғымдарды қалыптастыру арқылы физикалық географияның ғылыми негіздерін кеңейту.2-ші міндеті – еліміз территориясының табиғат жағдайлары осы заманғы ғылыми деректер бойынша нақты оқып үйрету.

2. Курстың саяси идеялық бағыттары.

3. Оқыту процесіндегі жоғарғы сынып оқушыларның жас ерекшеліктері

Шетелдердің экономикалық географиясын оқып үйренуге советі мектебінде әрқашанда зор мән беріп келді.Халық комиссарлар Советі мен ВКП(б) Орталық комитетінің 1934 жылғы 15 маусымдағы «Географияны бастауыш және орта мектепте оқыту туралы қаулысына сәйкес капитплистік елдердің экономикалық географиясын оқыту 9 класс программасчна енгізілген болатын.

2. Әр сынып бойынша глобусты пайдаланудың ерекшеліктері.

3.Факульт. курс геогр.оқыту формасы.

Глобус - жұмыс жер шарының кішірейтіп көрсетілген моделі.Географияны оқытуда глобус пайдаланылады.Глобус мынандай түрлерге бөлінеді:

1)демонстрациялық масштаб

2)жеке жұмыс үшін

3)Үй жұмысы үшін

Сонымен қатар қара глобус индукционный деп аталады.Градус сеткаларына бөлінген географиялық координаттарды анықтау үшін.Глобус және географиялық тақырыбында жердің формасы мен көлемі Меридиан, паралель, полюс, экватор,ендік, бойлық туралы түсінік беріледі.