Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімні жалпы білім беретін о у бағдарламаларын

1-БЛОК бойынша тест ая талды. 

 

 

1414 - н2с-а  

 

26 

2-БЛОК: Педагогика, о ыту əдістемесі  

 

Бір

 д рыс жауабы бар тапсырмалар  

 

1.  Тəрбиені# ма-саты 

A) с8йіспеншілікті дамыту  

B) жеке адам бойындағы мінез--2лы- 

C) жеке т2лғаны жан-жа-ты дамыту 

D) а-ыл-ой тəрбиесі 

E) адамдарға -2рмет сезімін дамыту 

 

2.  Ойын – тəрбиені# -ай б ліміні# негізгі -2ралы 

A) е#бек 

B) экология 

C) дене 

D) а-ыл-ой 

E) эстетика 

 

3.  Этикалы- ə#гіме 

A) 8йрету 

B) пікірталастар 

C) о-ушыларды# бойындағы белгілі -асиеттерді тəрбиелеу жоспарлы т8рде 

ткізіледі 

D) конкурстар 

E) дəрістер 

 

4.  Тəрбие процесіндегі субъективті факторлар 

A) саналы іс-əрекетке ж2мылдыру 

B) т2лғаны# ішкі -ажеттіліктерін білдіріп, т2лға -алыптасып,  мір с8ретін 

объективті жағдай 

C) т2рмысты- іс-əрекетті 8йрету процесі 

D) арнайы 2йымдастырылған тəрбие -ызметі 

E) сырт-ы тəрбиелік орта 

 

5.  О-ытуды# мазм2нын, 2йымдастыру т8рлерін, əдістерін, о-ытуды# 

ма-саты мен за#дылы-тарына сай аны-тайтын -ағидалар ж8йесі 

A) дидактика за#дылы-тары 

B) о-ыту əдістері 

C) о-ыту ережесі 

D) о-ыту міндеттері 

E) дидактикалы- принциптер 

 

 

 

 

1414 - н2с-а  

 

27 

6.  Бейнелеу к рнекілігіне жатады 

A) диапозитивтер 

B) минералдар 

C) диаграмма 

D) макет 

E)  сімдіктер 

 

7.   р-айсында аны-талған тапсырмаларды шешетін əрт8рлі жəне 

-айталанатын істерді# к мегімен о-ушыларды# о-у іс-əрекетін бас-ару əдісі 

A) мада-тау 

B) сендіру 

C) жазалау 

D) жаттығу 

E) -айта о-у 

 

8.  О-у саба-тарыны# стандартсыз формалары 

A) ме#геру сабағы 

B) аралас саба- 

C) саба--конференция, панарама-саба-, интеграцияланған саба- 

D) ба-ылау ж2мысы 

E) бекіту сабағы 

 

9.  Саба-ты психологиялы- талдау – б2л  

A) мектепішілік мониторинг 

B) м2ғалімні# проективті-рефлексивті іс-əрекеті 

C) танымды- ізденіс 

D) м2ғалімні# инновациялы- іс-əрекеті 

E) педагогикалы- шеберлік 

 

10.  Саба- жоспарыны# со#ғы кезе#і 

A) о-ушыларды# о-у жетістіктерін бағалау 

B) саба-ты -орытындылау 

C) саба-ты талдау 

D) о-ушыларға н2с-аулар айту 

E) 8й тапсырмасын беру 

 

11.  Зерттеу тəжірибелеріне с8йене отырып, педагогикалы- жа#алы-тарды# 

мынадай критерийлер жиынтығын аны-тауға болады 

A) т2жырымдамалы- кəсіби 

B) шығармашылы-пен -олдану м8мкіндігі, диагностикалы- 

C) дəст8рлі жəне т2жырымдамалы 

D) дəст8рлі, б2-аралы- тəжірибеде шығармашылы-пен -олдану м8мкіндігі 

E) жа#ашылды-, оптималды-, жоғары нəтижелілік, тəжірибеде 

шығармашылы-пен -олдану м8мкіндігі 

 

1414 - н2с-а  

 

28 

12.  Инновациялы- білім беру 8рдісіні# негізінде педагогиканы# басты 

мəселесі 

A) педагогикалы- тəжірибені тарату жəне пайдалану 

B) жина-тау 8рдісіні# 2за-тығы жəне  ткен уа-ыт-а тəуелділігі 

C) педагогикалы- тəжірибені зерттеу жəне психология мен педагогика 

ғылымыны# жетістіктерін тəжірибеге жеткізу 

D) белгілі бір т2жырымдарға сəйкес келу жəне белгілі бір жағдайларға 

бейімделген 

E) жа#алы-тарға кіретін мəселелерді# сапасы жəне -олдану м8мкіндігі 

 

13.  Саба-ты жоспарлау жəне оны  ткізу технологияларын дайындауды# 

бірінші б лігі 

A) арнайы дəптерге саба- жоспарын белгілі бір т8рде жазып алу 

B) саба- ма-сатын, оны# əрбір -адамын тере# ойластыру 

C) жоспарланған саба--а материал жина-тау 

D) балаларды# м8мкіншіліктерін аны-тау 

E) саба--а -ажетті -2ралдарды аны-тау 

 

14.  Жеке тəжірибені# дамуы, бас-алар жасаған тəжірибені жəне ғылыми 

басылымдарды ме#геру, -ателер мен сына-тар əдісі, эксперимент 

A) мектепті жа#арту жолдары 

B) т2лғаны тəрбиелеу əдістері 

C) мектеп пен отбасыны# ынтыма-тастығы 

D) мектепті# əдістемелік бірлестігі 

E) 2жымды- əрекет т8рлері 

 

15. О-ушыны# сын т2рғысынан ойлауындағы «дəлелдерді талап етіп, кез 

келген дəлелді есепке алып отыруын» к рсететін ерекшелігі  

A) ж8йелілік 

B)  зіндік сана-сезім 

C)  зіндік тəртіп 

D) пайым 

E) 2тымдылы- 

 

16.  Дарынды жəне талантты о-ушыларды# білімін жетілдіру бойынша 

-ызметті# бірінші кезе#і (Ренцулли мен Райс) 

A) жалпы зерттеу жаттығулар 

B) жеке о-у жаттығулары 

C) на-ты мəселелерді шағын топта зерттеу 

D) на-ты проблемаларды жеке зерттеу 

E) топты- о-у жаттығулары 

 

 

 

 

1414 - н2с-а  

 

29 

17.  Сыныпта тал-ылау кезінде  з с зін дəйектеуді# ə#гіме-дебат т8рі 

A) 2сыныстар сын т2рғысынан ойлау ар-ылы жалғасады 

B) о-ушыларды# 8лесі сындарлылы--а негізделеді 

C) 2сыныстар жайында к8мəн туып, -арсы дау айтылады 

D) бас-а адамдарды# к з-арасын -абылдауды -аламайды 

E) о-ушылар бір-біріні# 8лесін сынамайды 

 

18.  «К піршелер» деп саналу 8шін о-ыту мен о-уда -арастырылатын 

жағдайды# бірі 

A) о-ушыға бас-аны# -олдауынсыз  з бетінше орындай алатын тапсырма 

ғана 2сыну 

B) сыныпта берілген тапсырманы орындау жауапкершілігін топ м8шелеріне 

ж8ктеу 

C) о-ушыны# бас-амен -арым--атынас орнатуына бір-атар м8мкіндікті# 

болуы 

D) о-ушыларды#  зіндік -2зыреттілігіні# т менгі де#гейіне -ол жеткізуіне 

-анағаттану 

E) о-ушыларға  з бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға 

м8мкіндік беру 

 

19.  Блум таксономиясына сəйкес жа#а 8лгіде əрт8рлі тəсілдермен 

элементтерді -иыстыру ар-ылы а-паратты ж8йелеу де#гейі 

A) бағалау 

B) жина-тау 

C) т8сіну 

D) -олдану 

E) талдау 

 

20.  Есте са-тайтын а-паратты танымал жерлермен байланыстырып 

елестетуге негізделген əдіс 

A) алып шығу əдісі 

B) жаттау əдісі 

C) тестілеу əдісі 

D) орын əдісі 

E) на-тылау əдісі 

 

21.  О-ушыны# жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау -ажеттілігі 

A) тапсырмаға -атысты сыныптас -2рбыларынан к мек с2рай алады 

B) о-ушы жауабын бағалау парағына тіркеп алуға м8мкіндік алады 

C) бас-а о-ушыларды# жауаптарымен  з жауабын салыстыра алады 

D) мағынаны к8шейту 8шін жауапты с збе-с з -айталай алады 

E) о-ушы  з жауабын т8зетуге, на-тылауға м8мкіндік алады 

 

 

 

1414 - н2с-а  

 

30 

22.  Талдау, жина-тау де#гейіндегі тапсырмаларға бағытталған с2ра- 

A) сына-тан  ткізу 

B) -айта бағыттау 

C) т8рткі болу 

D) жоғары дəрежелі 

E) т мен дəрежелі 

 

23.  АКТ -олдануда «к рсету» о-ыту аспектісін -олдануды# мысалы  

A) о-у жəне тал-ылау ма-сатында о-ушыларды# ж2мыстарды алмастыруы 

B) тəсілді немесе дəйектілікті дамытуы 

C) тест тапсырмаларын -2растыру жəне сараптауы 

D) жорамалдарды растау, тексеру 8шін деректерді жинауы 

E)  мірдегі шынайы о-иғаларды# 8лгілерін о-ушыларға беруі 

 

24.  Санды- технологияны пайдалана отырып, мəліметтерді# орналас-ан 

жерін аны-тап, оны т8сіну, бағалау -абілеті  

A) а-паратты- сауаттылы- 

B) пəндік сауаттылы- 

C) функционалды- сауаттылы- 

D) педагогикалы- сауаттылы- 

E) математикалы- сауаттылы- 

 

25. О-ушыларды# сын т2рғысынан ойлауыны# негізгі ерекшеліктеріні# бірі 

«сы#аржа-тылы-ты# болмауына» сəйкес келетін сипаттама 

A) болжамдарды# субъективті екенін сезіну 

B) дəлелдерді# де#гейін, ма#ызын мойындау 

C) тияна-ты, на-ты жəне жан-жа-ты болу 

D)  зге идеяларды -абылдауға ашы- болу 

E) эмоцияға емес, себепке негізделу 

 

26.  Бағалау ма-сатында ж8ргізілген -адағалау нəтижелеріні# 

интерпретациясы 

A) о-ушыны# тапсырманы орындауын ба-ылау 

B) о-ытуды# келесі кезе#дерін жоспарлау 

C) о-ушыларға -осымша тапсырмалар тарату 

D) алынған мəліметтерді# мəнін аны-тау 

E) жазбаша тест ж2мыстарын -2растыру 

 

27.  Жа#а о-улы-ты# пəнді о-ытудағы тиімділігін тəжірибе ж8зінде сына-тан 

ткізудегі бағалау ма-саты 

A) уəж т8ріндегі кері байланыс 

B) бағдарлама мазм2нын ба-ылау 

C) болжау жəне с2рыптау 

D) о-удағы -иынды-тарды аны-тау 

E) стандартты ба-ылау жəне орындау 

1414 - н2с-а  

 

31 

28.  Б2л  лшемге тəн о-ушыларда «-ызығушылы-ты арттыру 8шін -иыныра- 

ойын мен тапсырмаларға 2мтылу» бай-алады     

A) мəселені шешу 

B) есте са-тау жəне білім 

C)  з білімін жетілдіру 

D) к8рделілікке деген с8йіспеншілік 

E) ерте символды- белсенділік 

 

29.  Саба-ты зерттеуді ж8зеге асыратын педагогтар  

A) ата-аналарды# о-ыту нəтижесіне ы-палын зерттейді 

B) халы-аралы- зерттеуге -атысады 

C) о-ытуды# жа#а тəсілін модельдейді 

D) мектептегі бар тəжірибені жина-тайды 

E) «О-ушы 8ні» жобасын ж8зеге асырады 

 

30.  Саба-ты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін ж8ргізілетін тал-ылау  

-2рылымына сай бірінші -арастырылады  

A) зерттеу сабағыны# барысы 

B) сыныпты# т2тастай о-уы 

C) «ба-ыланатын» о-ушыларды# о-уы 

D) о-ыту 8дерісі 

E) саба-ты жоспарлау 8дерісі 

 

2-БЛОК бойынша тест ая талды.