Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыру

Мұғалім  қалыптастырушы  бағалау  үдерісінің  тиімділігін  арттыру 

үшін  жинақта  берілген  тапсырмаларды  қолдануына  болады.  Одан  басқа 

мұғалімдерге  қалыптастырушы  бағалаудың  құралдарын  өз  бетінше 

дайындауға мүмкіндік беріледі. Ол үшін жоспарлау кезеңінде мұғалімге:

•  оқу бағдарламасымен, оқу жоспарымен танысу, оқу мақсаттарына талдау 

жасау;

•  оқу  бағдарламасына  сәйкес  оқу  мақсаттары  негізінде  бағалау 

•  тапсырма  құрастыру  кезінде  саралау  (дифференциялау)  тәсілін 

қамтамасыз  ету  үшін  бағалау  критерийлерін  (2-қосымша)  ойлау 

дағдыларының деңгейлеріне бөлу;

•  бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар құрастыру;

•  әр тапсырмаға оның орындалу кезеңдерін сипаттайтын дескрипторлар 

құрастыру ұсынылады.

Мұғалім оқу мәнмәтінін, өз білім алушыларының жеке ерекшеліктерін 

ескере отырып, тапсырмаларды іріктеп алады немесе құрастырады (1-кесте). 

Әр  тапсырмаға  дескрипторлар  анықталады.  Бағалау  кезінде  мұғалімнің 

шешімі анық болу үшін тапсырмалардың дескрипторлары дәл, нақты болуы 

қажет. Бұдан басқа дескрипторлар білім алушыға тапсырманы орындаудың 

қай кезеңінде қиындық туғызғанын анықтауға мүмкіндік береді. Бұл білім 

алушылар  мен  олардың  ата-аналарына  сындарлы  (конструктивті)  кері 

байланыс беруге жағдай жасайды. 

1-кесте. «Математика» пәні бойынша тапсырмалар үлгісі, 1-сынып