Табысқа жету формуласы: - ИГЕРУ =
- МЕҢГЕРУ + ӨЗ БІЛІМІН
- ҚОЛДАНА БІЛУ
| | | | | - Тізім құру, белгілеу, айтып беру, көрсету, айту
| | | - Түсіндіру, белгілерін анықтау, басқаша қалыптастыру
| | | - Қолдану, иллюстрациялау, шешу
| | | - Талдап шығару, тексеру, эксперимент жасау, ұйымдастыру, теңеу, өзгешелігін анықтау
| | | - Құру, дизайнын ойластыру, өңдеу, жоспар құру
| | | - Дәлелдер келтіру, өз көзқарасын қорғау, дәлелдеу, болжам жасау
| ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚТАРЫН БАҒАЛАУ ҮШІН АРНАЛҒАН ТЕСТІК ТАПСЫРМАЛАР ӘДІСТЕМЕСІН ҚҰРАСТЫРУ: - ОҚУШЫЛАРДЫҢ ФУНКЦИОНАЛДЫҚ САУАТТЫЛЫҚТАРЫН БАҒАЛАУ ҮШІН АРНАЛҒАН ТЕСТІК ТАПСЫРМАЛАР ӘДІСТЕМЕСІН ҚҰРАСТЫРУ:
- МАТЕМАТИКАЛЫҚ
- САУАТТЫЛЫҚ
1. Функционалды сауатты тұлғаны қалыптастыруда мектеп қандай орынды иеленеді? Бұл міндет қаншалықты өз шешімін табуда? 2. «Егер оқушыны терең ойлауға басқаша үйреткіңіз келсе, сізге басқаша оқытуды үйрену керек» деген пікірге қалай қарайсыз? «Басқаша оқыту» дегенді қалай түсінесіз? 3. Сіздің көзқарасыңызда 21 ғасырдағы мұғалімнің ең маңызды қасиеті қандай? Мұғалімге оқушының жоғары ойлау қабілетін белсенді түрде дамытуға не кедергі келтіреді? Неліктен оқытудағы дәстүрлі оқыту әдістері білім мен түсінуге негізделген? Функционалды сауаттылықты дамыту және қалыптастыру моделі - Ағаш – фукционалды сауатты тұлға
- Су - педагогикалық технологиялар
- Алма- құзіреттілік кілті
- Су құйғыш - мұғалім
Спасибо за внимание!
Достарыңызбен бөлісу: |
