Бастауыш сыныптарда ойын технологиясының тиімділігі
жүктеу/скачать 229,58 Kb.
|
1 2
Жарыс түрінде өткізілген ойындар оқушылардың қызығушылығын дамытып, сабаққа деген сүйіспеншілікті тудырады. «Кім көп біледі?», «Кім тез, шапшаң?» деген ойындарды әр сабақта білімді саралауға, бекітуге тиімді қолдануға болады. Сол сияқты 1-4 сыныптарда сергіту сәттерін, санамақтарды ойын түрінде өткізуге болады. Балаларды сабақта жалықтырып алмас үшін сабақ ортасында қозғалыстар жасап, орындарынан тұрғызып, әр түрлі қимылдар жасау балаларға өте ұнайды. Әрі барлық қимылдарын орындаса, тиімді болады. Мысалы: Қояным, қояным, Сағаттың тіліндей Орынын тұршы. Иіліп оңға бір. Бетіңді жушы, Сағаттың тіліндей Шашыңды тарашы. Иіліп солға бір. Айнаға қарашы, Сағатқа қарап-ап Ойнашы, ойнашы. Жаттығу оңай-ақ. Орнымыздан тұрайық, Бір, екі, үш деп, Қолымызды созайық. Орнымыздан тұрамыз. Бір отырып, бір тұрып, Төрт, бес, алты, жеті, сегіз деп Бір отырып, бір тұрып, Аққу болып ұшамыз Демімізді алайық. Қайта келіп қонамыз. Жел уледі-у-у, Құйын келіп биледі-зу-зу, Қатты-қатты жел соқты-гу-гу, Жапырақтар қол соқты-ду-ду. Сергіту ойындары, санамақтар оқушылардың зейінін жинақтауға, ойын тұрақтатуға, саналы түрде білім алуына септігін тигізеді. Санамақтар. «1» дегенім-бөрік, «2» дегенім-етік, «3» дегенім-ішік, «4» дегенім-тымақ, «5» дегенім-байпақ, «6» дегенім-алқа, «7» дегенім-жейде, «8» дегенім-тон, «9» дегенім-телпек, Сегіз-еу, демейсің, Тоғыз-ау,-демейсің, Он-ау, демейсің? Дегенің тура, Неге олай екенін Қазақ тілінен сұра. «10» дегенім-оймақ. Ішінде саны бар сөздер Түбір-тү+1 Кекіл-к+2+л Күшік-к+3+ік Төртбақ-4+бақ Дербес-дер+5 Балтыр-б+6+р Жетістік-7+стік Сегізкөз+8+көз Тоғызқұмалақ-9+құмалақ Сонымен-с+10+ымен Желтоқсан+жел+90 Қырықты-40+ты Алтыбақан-6+бақан Қорыта келсек, ойын арқылы оқыту балалардың жүйкесіне салмақ салмай, қызықтыра, уғындыра оқыта үйретуді ұйымдастыруға тиімді. Бұл әр ұстаздың шеберлігіне, шығармашылығына байланысты.Әрине, бұл ойындарды ретімен сабақ сайын өткізу негізгі мақсат емес. Негізгі мақсат-осы ойындарды сабақ үстінде пайдаланғанда оқушылардың танымдық құштарлығын дамытуға тигізген әсерін нақтылы анықтап, тиімді пайдалана білу. Ұсынылған ойындарды кіріспе сабаққа, жаңа сабақ түсіндіруде, өз бетімен дайындалуға, жаңа сабақты қорытуға, үйге тапсырма ретінде, тіпті сыныптан тыс жұмыстарға да пайдалануға болады. Қолданылған әдебиеттер: - Қазақ тілі мен әдебиеті 1995 ж. № 8 - Қазақ балалар әдебиеті Ш.Ахметов, Б. Кәтенбаева «Мектеп» «Қазақ тілінен әдістемелік нұсқау» 1998 ж. жүктеу/скачать 229,58 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2