«Кинометафора» әдісі.
1. Бағалау бойынша мұғалімдердің не білетіндігін, не білмейтіндігін зерделеу.
2. Бейнекөрініс "Бағалау"
3.Топта талдау.
Өзін- өзі және өзара бағалау бойынша семинар. Мұғалімдер оқушыларды қалыптастырушы бағалау үшін топтарда тапсырма дайындайды.
Бағалау әдістер саны-топтағы мұғалімдер санына сәйкес.
Әдістер таныстырылымы .Ең үздік әдістерге дауыс беру.Тренер әрбір мұғалімге бағдаршам түстерін береді. Олардың көмегімен мұғалімдер дауыс береді.
Слайд.
Ресурстар
Таныстырылым.Өзін-өзі және өзара бағалау( Білім беру платформасын қараңыз ) «Тұжырымдамалық карта» дайындау.
Өзін-өзі және өзара бағалау бойынша оқу практикумы (Білім беру платформасын қараңыз 263-264 бет) Ең маңызды істерге назар аударып, пайда əкелмейтін елеусіз міндеттерді елемеуге мүмкіндік беретін Эйзенхауэр матрицасы тәсілімен кесте шаршысын құрады.А шаршысы: маңызды жəне шұғылы , В шаршысы: маңызды, бірақ шұғыл емесі, С шаршысы: маңызды емес, бірақ шұғыл, D шаршысы:маңызды емес жəне шұғыл емес.
Кері байланыс және қойылған бағалар бойынша түсініктеме беру. Кері байланыс және бағалаудың арасындағы айырмашылық. «Венн диаграммасы».
Ресурстар
Таныстырылым.Қойылған бағалар бойынша кері байланыс. (Білім беру платформасын қараңыз.)
Бағаларға табысты түрде түсініктеме беру үшін орындалатын қадамдар. (Білім беру платформасына қараңыз.)
Әдістер таныстырылымы.Ең үздік әдістерге дауыс беру.Тренер әрбір мұғалімге стикер береді. Олардың көмегімен мұғалімдер дауыс береді. «Мен бұл әдісті сатып аламын, себебі....»
Қатысушылардың рефлексиясы. « Бүгін мен өзіммен.....алып кетемін,себебі.....»
«Бес саусақ» тәсілі.
Тыңдаушылар параққа алақандарын қойып, салады. Салынған саусақтарына сұрақтарға жауап жазады.
Бас бармақ – Басты мәселе.Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?
Балалы үйрек – Бірлесу. Мен топта/жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?
Достарыңызбен бөлісу: |
