«Бекітілді» Мектеп директоры С. Қ Ақбергенова 2019 жыл

Білім беру саласы: «Таным»

жүктеу/скачать 226,87 Kb.

бет	114/193
Дата	12.09.2020
өлшемі	226,87 Kb.
	#78146

1 ... 110 111 112 113 114 115 116 117 ... 193

Байланысты:
КҮНТІЗБЕ 5-6 ЖАС

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлім: «Жаратылыстану»

(аптасына 1сағат, барлығы 32 сағат)

№	Бөлім	Бөлімше	Оқу мақсаттары	№	Сабақ тақырыбы	Сағат cаны	Мерзімі
1	Жанды табиғат	1.1. Табиғат әлемін танудың қарапайым әдістері	0.1.1.1. «Бақылау» ұғымын және оны өткізу кезеңдерін түсіну	1	Мен табиғатты бақылай аламын ба?	1	06.09.2019ж
			0.1.1.2. Табиғат нысандары мен құбылыстарына қысқа уақыт аралығында бақылау жүргізу	2	Табиғат құбылыстарын қалай байқауға болады?	1	13.09.2019ж
			0.1.1.3. Алынған ақпаратты ұсыну және қорытынды жасау	3	Бақылау кезіндегі әсерің қандай?	1	20.09.2019ж
			0.1.1.4. Педагогтің көмегімен болжамдар жасау және оларды өздігінен топта шешу	4	Тәжірибені қалай жасауға болады?	1	27.09.2019ж
			0.1.1.5. Күнделікті өмірдегі табиғат туралы білімнің маңыздылығын түсіндіру	5	Табиғат деген не?	1	04.10.2019ж
		1.2. Өсімдіктер әлемі	0.1.2.1. Өсімдіктің жанды табиғат бөлігі екендігін анықтай отырып, өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтау	6	Өсімдік өсу үшін не қажет?	1	11.10.2019ж
			0.1.2.2. Өсімдіктерді ағаштар, бұталар, шөптер тобына ажырату	7	Өсімдіктердің қандай түрлерін білесің?	1	18.10.2019ж
			0.1.2.3. Бөлме және жабайы өсетін өсімдіктерді салыстыру	8	Қай өсімдік қандай жерде өседі?	1	25.10.2019ж
			0.1.2.4. Пиязшық арқылы көбейетін өсімдік түрлерінің өсіп-өнуін бақылау	9	Бөлме өсімдігі деген не?	1	08.11.2019ж
		1.3. Жануарлар әлемі	0.1.3.1. Жануардың жанды табиғат бөлігі екендігін анықтау	10	Қандай жануарларды білесің?	1	15.11.2019ж
			0.1.3.2. Үй жануарлары мен жабайы жануарларды атап, сипаттау	11	Жануарлар қайда мекендейді?	1	22.11.2019ж
			0.1.3.3. Қыстап қалатын құстар мен жыл құстарды атау	12	Құстар қайда қыстайды?	1	29.11.2019ж
		1.4. Адам	0.1.4.1. Адамның негізгі дене мүшелерін атап, олардың қызметін білу	13	Сенің денеңнің құрылысы қандай?	1	06.12.2019ж
			0.1.4.2. Сезім мүшелерін атап, олардың қызметін білу	14	Сезім мүшелерінің қызметі қандай?	1	13.12.2019ж
			0.1.4.3. Адамның өмір сүруіне қажетті жағдайларды білу	15	Сенің өмір сүруіңе не қажет?	1	20.12.2019ж
2	Жансыз табиғат	2.1. Жансыз табиғат денелері мен заттары	0.2.1.1. Жансыз табиғатқа жататын денелер мен заттарды анықтау	16	Жансыз табиғатқа не жатады?	1	10.01.2020ж
			0.2.1.2. Күнделікті өмірдегі жансыз табиғат денелері мен заттарының қолданылу аясын атау	17	Жансыз табиғаттың пайдасы қандай?	1	17.01.2020ж
			0.2.1.3. Су мен ауаның қасиеттерін сипаттау	18	Су мен ауаның қандай қасиетін білесің?	1	24.01.2020ж
		2.2. Табиғат құбылыстары	0.2.2.1. Табиғат құбылыстарын сипаттау (жел, тұман, найзағай, жаңбыр және т.б.)	19	Табиғат құбылыстарының ерекшелігі неде?	1	31.01.2020ж
		2.2. Табиғат құбылыстары	0.2.2.2. Маусымдық өзгерістердің жанды табиғатқа тигізер ықпалын анықтау	20	Әр жыл мезгілінде қандай өзгерістер болады?	1	14.02.2020ж
3	Физи- калық құбылыс	3.1. Қозғалыс және күш	0.3.1.1. Қозғалмалы және қозғалыссыз денелерді ажырату	21	Қозғалыс және күш деген не?	1	21.02.2020ж
		3.2. Жарық	0.3.2.1. Жарық шашатын нысандарды атау: от, Күн, шам	22	Жарық қайдан шығады?	1	28.02.2020ж
		3.3. Дыбыс	0.3.3.1. Табиғаттағы дыбыс көздерін анықтау	23	Дыбыс қайдан шығады?	1	06.03.2020ж
		3.4. Жылу	0.3.4.1. Жылу көздерін атау	24	Жылу не үшін қажет?	1	13.03.2020ж
		3.5. Электрлік және магниттілік	0.3.5.1. Электр тогының табиғи көздерін атау	25	Электр тогы не үшін керек?	1	20.03.2020ж
		3.5. Электрлік және магниттілік	0.3.5.2 Магниттерді қолдану жолдарын пайымдау	26	Магниттің ерекшелігі қандай?	1	10.04.2020ж
4	Табиғат- ты қорғау	4.1. Табиғатқа қамқорлық	0.4.1.1. Табиғатқа зиян келтіруі ықтимал жағдаяттар мен іс-әрекеттерді атау	27	Сен табиғатқа қандай пайдалы іс-әрекет жасадың?	1	17.04.2020ж
			0.4.1.2. Ауа, судың неден ластану себептерін білу, оларды атау	28	Ауа мен суды ластамау үшін не істеу керек?	1	24.04.2020ж
			0.4.3.1. Жанды және жансыз табиғаттың өзара байланысын түсіндіру	29	Жанды және жансыз табиғаттың айырмашылығы неде?	1	24.04.2020ж
			0.4.3.2. «Қызыл кітаптың» маңыздылығын түсіндіру	30	«Қызыл кітап» не үшін қажет?	1	08.05.2020ж
			0.4.3.3. Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың тәсілдерін түсіндіру, оларды атай білу.	31	Табиғат бұрышында еңбектің қандай түрлерін атқаруға болады?	1	15.05.2020ж
			0.4.3.3. Өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың тәсілдерін түсіндіру, оларды атай білу.	32	«Қамқорлық жасау» дегенді қалай түсінесің?	1	22.05.2020ж

Түсінік хат

«Сурет салу» оқу-әдістемелік кешені жаңа буынның төмендегі нормативтік құжаттарына сәйкес дайындалған.

1. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты (Қазақстан Республикасының Үкіметінің 2016 ж. 15 мамырдағы № 292 қаулысымен бекітілген). Аталған стандарт Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі және мектепалды даярлық білім берудің жаңа методологиялық негізін анықтайды;

2. 1 жастан 6(7) жастағы балаларға арналған Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу

бағдарламасы (Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігінің 2016 ж. 22 маусымдағы № 391 бұйрығымен бекітілген);

3. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы (Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігінің 2016 ж. 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген). Жаңартылған бағдарлама мектепке дейінгі білім берудің контекстегі 5 білімдік саласына жаңа мазмұн ұсынып отыр.

ОӘК дайындаудың негізгі мақсаты – аталған нормативтік құжаттарда көрсетілген мектепалды

даярлық пен бастауыш мектеп арасындағы оқытудың бірізділігін сақтау.

Мақсат: мектеп жасына дейінгі ба- лаларды бейнелеу өнерінің негіздеріне тарту арқылы шығармашылық қабілеттерді, көркем

жұмыстар арқылы өз ойын жеткізу қажеттіліктерін қалыптастыруды жүзеге асырады.

Бұл ретте педагог келесі міндеттерді жүзеге асырады:

– сурет негіздері туралы білімді және көркемдік материалдармен, құралдармен жұмыс істеудің алғашқы дағдыларын қалыптастыруды;

заттарды олардың кеңістіктік арақатынасына сәйкес бейнелеу дағдыларын қалыптастыруды;
білімқұмарлық, шығармашылық қиял, фантазия, есте сақтау қабілетін дамытуды;
эстетикалық талғамды дамытуды және бейнеленген образдарды түсіну сезімін қалыптастыруды;
ойын және көркем іс-әрекет арқылы түрленуге қажеттілікті дамытуды;
қол моторикасы мен сенсорлық қабылдауды дамытуды;

ұлттық бейнелеу өнеріне тарту арқылы патриотизмді қалыптастыруды.

Сурет салу бойынша мақсаттар мен міндеттерді жүзеге асыру үшін келесі ҰОҚ-нің құрылымы қарастырылады:

1.Эмоциялық-оң ойлауды қалыптастыру.

Өмірлік тәжірибені жандандыру. Білімді талап ететін жағдаят. Мақсатты тұжырымдау.
ҰОҚ-нің тақырыбы бойынша жұмыс: продуктивті іс-әрекет.
Қорытынды рефлексия.

Мектепалды даярлық сыныбының ұйымдастырылған оқу қызметінің
күнтізбелік-тақырыптық жоспары
Бөлімі: «Сурет салу»
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
(аптасына 1 сағат,барлығы 32 сағат)

№

жүктеу/скачать 226,87 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 110 111 112 113 114 115 116 117 ... 193