BestProfi

Содержание дисциплины
Т
е
м
ы
семинарских
(практических)
занятий
Т е м ы с а м о с т о я т е л ь н ы х
работ обучающихся
Количе
с т в о
часов
1 семестр
Неделя 1: Знакомство. Рассказ о себе
1
Сообщать о лице, о действии, времени, месте.
Именительный падеж со значением лица активного
действия, названия лица, события.
З н а к о м с т в о .
Р а с с к а з о
себе
Работа с текстами. Написать
вопросы к тексту.
10
Неделя 2: Я и моя семья
2
Обращаться к кому-либо, благодарность, ответ на
благодарность, уточнение информации. Характеристика
деятельности человека. Формы речевого этикета,
используемые при знакомстве.
Существительное: обращение, предложно-падежная
система русского языка. Собирательные числительные.
Местоимения притяжательные, указательные. Полные
качественные прилагательные.
Я
и
м о я
семья.
Подготовить рассказ о себе и
своей семье.
10
Неделя 3: Мои друзья
3
Представлять другого человека, сообщать о лице, дать
оценку лицу.
Предложно-падежная система русского языка.
П о л н ы е ф о р м ы к а ч е с т в е н н ы х п р и л а г а т е л ь н ы х .
Употребление предлогов. Выражение объектных и
атрибутивных отношений.
Мои друзья.
Р а с с к а з а т ь о с в о е м
друге/подруге.
10
Неделя 4: Распорядок дня
4
Сообщать о времени, месте, причине, цели действия или
события.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а р у с с к о г о я з ы к а
( р о д и т е л ь н ы й п а д е ж с о з н а ч е н и е м д в и ж е н и я , с
предлогами). Совершенный вид глагола при передаче
последовательности действий. Наречия места и времени.
М о й д е н ь :
р а с п о р я д о к
дня.
Написать письмо другу по
э л е к т р о н н о й п о ч т е о
проведенном дне.
10

Пространственные и временные отношения в предложении.
Неделя 5: Свободное время. Мои увлечения
5
Знакомиться с кем-либо, представляться или представлять
другого человека, задавать вопрос и сообщать о факте или
событии, цели действия.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а р у с с к о г о я з ы к а
( т в о р и т е л ь н ы й п а д е ж с г л а г о л а м и з а н и м а т ь с я ,
интересоваться, со значением местонахождения).
Соотношение видов глагола: последовательность,
одновременность, частичное совпадение действий.
Совершенный и несовершенный вид глагола.
С в о б о д н о е
в р е м я . М о и
увлечения
На вечеринке.
О т д ы х н а
природе.
На каникулах.
О х а р а к т е р и з о в а т ь
п о л о ж и т е л ь н ы е
и
о т р и ц а т е л ь н ы е с т о р о н ы
своего хобби.
10
Неделя 6: Семейные праздники
6
Поздравлять, выражать пожелания, благодарить, отвечать
на поздравления, на благодарность.
П р е д л о ж н о - п а д е ж н а я с и с т е м а р у с с к о г о я з ы к а
(именительный падеж со значением «название лица»,
«обращение», «факты, события», родительный падеж со
з н а ч е н и е м к о л и ч е с т в а , м е р ы в с о ч е т а н и и с
количественными числительными). Употребление глаголов
совершенного и несовершенного вида. Согласование
прилагательных с существительными.
С е м е й н ы е
праздники.
Написать поздравительную
открытку.
10
Неделя 7: Государственные праздники Казахстана
7
Выражать свое отношение: давать оценку, лицу, предмету,
факту, событию.
Предложно-падежная система (именительный падеж со
значением «событие, действие во временной фазе»,
родительный падеж со значением «время действия или
события»). Употребление глаголов совершенного и
несовершенного вида. Согласование прилагательных с
существительными. Предикативные наречия нужно, можно,
нельзя.
4.Государстве
н
н
ы
е
п р а з д н и к и
Казахстана
П о д г о т о в и т ь с ц е н а р и й
п р о в е д е н и я к а к о г о - л и б о
праздника
10
Неделя 8: Малая родина (место, где я родился)
8
Сообщать о месте, выражать отношение, давать оценку.
Предложно-падежная система (именительный падеж со
значением «предмет обладания»), родительный падеж со
значением «часть целого», дательный падеж со значением
«место движения по поверхности», творительный падеж со
значением «местонахождение (над, под, рядом с)».
Малая родина
(место, где я
родился)
Подготовить презентацию о
своем родном крае.
Описать местоположение
малой родины с помощью
навигации по Интернету.
10

Неделя 9: Город, в котором я учусь
9
Сообщать о месте, выражать отношение, давать оценку.
Предложно-падежная система (дательный падеж со
значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние»,
творительный падеж со значением «местонахождение (над,
под, рядом с)», предложный падеж со значением места).
Глаголы движения с приставками в-, вы-, при-, у-, до-.
Притяжательные и указательные местоимения.
Г о р о д ,
в
к о т о р о м я
учусь
Э с с е « М о й г о р о д » и л и
рассказ-реклама о родном
городе для туристов.
10
Неделя 10: Город моей мечты
10
Сообщать о месте, количестве предметов, их качестве и
принадлежности, выражать отношение, давать оценку
предмету, факту.
Предложно-падежная система (Дательный падеж со
значением «лицо, испытывающее какое-либо состояние»,
Винительный падеж со значением «предмет как объект
д е й с т в и я » , Т в о р и т е л ь н ы й п а д е ж с о з н а ч е н и е м
«местонахождение (над, под, рядом с)», Творительный
падеж со значением места).
Глаголы движения с приставками в-, вы-, при-, у-, до-.
Притяжательные и указательные местоимения.
Г о р о д м о е й
мечты
Подготовить презентацию
г о р о д а - м е ч т ы
и
о х а р а к т е р и з о в а т ь е г о
о с о б е н н о с т и
и
достопримечательности
10
В ы р а ж е н и е и з ъ я с н и т е л ь н ы х , ц е л е в ы х о т н о ш е н и й .
Деепричастный и причастный обороты.
Презентация города-мечты
Неделя 11: Культурная жизнь города: в театре, в музее, на концерте.
11
Обращаться к кому-либо, извиняться, благодарить, просить
повторить, переспрашивать, сообщать о факте, выражать
намерение, желание, отношение, давать оценку.
Предложно-падежная система (творительный падеж со
з н а ч е н и е м м е с т а , в р е м е н и , о б ъ е к т а м ы с л и ) .
Вопросительные местоимения (кто, что, какой, чей,
сколько). Краткие прилагательные. Наречия образа
действия (хорошо, плохо), меры и степени (медленно,
быстро).
К у л ь т у р н а я
жизнь города:
в т е а т р е , в
м е з е е , н а
концерте.
Описать картину, рассказать
о спектакле или концерте.
Н а п и с а т ь о т з ы в о б
увиденном на сайте театра,
музея.
10
Неделя 12: Здоровье и самочувствие
12
Вступать в коммуникацию, обращаться в регистратуру, к
медицинскому персоналу, к работнику аптеки и др.,
З д о р о в ь е и
самочувствие.
Выявить основные разделы
аннотации к лекарственным
10

выражать просьбу, отказ, сообщать о самочувствии, давать
рекомендации и выражать слова одобрения.
Предложно-падежная система (именительный падеж со
значением «объект при глаголе болит», Родительный
падеж прилагательных, притяжательных и указательных
местоимений, порядковых числительных. Родительный и
дательный падежи при обозначении местонахождения).
Классы и группы глаголов: чувствовать - чувствую, давать –
дают.
На приеме у
врача.
5.
с р е д с т в а м ( д о з и р о в к а ,
показания к применению,
противопоказания)
Неделя 13: У природы нет плохой погоды
13
Сообщать о событии, факте, наличии или отсутствии
предмета, о количестве предметов, явлений, выражать
свое отношение.
Предложно-падежная система (родительный падеж с
обозначением времени действия (после, во время, до).
С о г л а с о в а н и е к а ч е с т в е н н ы х п р и л а г а т е л ь н ы х с
с у щ е с т в и т е л ь н ы м и . Б е з л и ч н ы е п р е д л о ж е н и я .
Количественные числительные. Обстоятельства со
значением места и времени.
У природы нет
п л о х о й
погоды
Прослушать прогноз погоды,
составить словарь новой
лексики по теме. Найти их
о п р е д е л е н и я в т о л к о в ы х
словарях.
10
Неделя 14: Как сделать покупки
14
Вступать в коммуникацию с продавцом, обращаться к
консультанту, запрашивать, просить, переспрашивать,
задавать вопрос о количестве предметов, их качестве и
принадлежности.
Предложно-падежная система (Именительный падеж со
значением наличия предмета, Родительный падеж со
значением отсутствия предмета, дательный падеж со
значением «лицо, испытывающее необходимость в чем-
либо». Склонение числительных, прилагательных. Глаголы
в повелительно наклонении. Прямая речь.
В м а г а з и н е ,
на рынке: как
с д е л а т ь
покупки
Подготовить кейс-стади на
тему: покупка овощей на
рынке, ремонт мо-бильного
телефона, покупка канцеляр-
ских товаров, бижутерии
10
Неделя 15: Современный стиль в одежде
15
Сообщать о предмете, наличии или отсутствии предмета, о
качестве и принадлежности, о намерении и желании,
выражать свое отношение.
Логико-смысловые отношения в предложении: объектные,
атрибутивные. Лексические средства: носить (что?),
одевать (что?), примерять, пробовать.
Современный
с т и л ь
в
одежде
Р а б о т а в м и н и - г р у п п а х .
Создать комплект одежды с
м о д н ы м
ц в е т о в ы м
с о ч е т а н и е м и д а т ь
к о м м е н т а р и й ц в е т о в о й
символике.
10
2 семестр
Неделя 1: Языки и образование

1
Сообщать о факте, выражать свое отношение, давать
оценку фактам и событиям, обосновать преимущество
коммуникации на русском языке как мировом.
Конструкции с кратким прилагательным должен +
инфинитив в настоящем, глагол в прошедшем, будущем
времени. Сложные предложения с союзами когда, чтобы,
если.
Я з ы к и
и
образование.
П р о г р а м м а
трехъязычия в
Казахстане
А н а л и з н о р м а т и в н о -
п р а в о в ы х д о к у м е н т о в ,
р е г л а м е н т и р у ю щ и х
функционирование языков в
Казахстане.
10
Неделя 2: Мой университет
2
Вступать в коммуникацию и поддерживать ее: представлять
свой университет в разных коммуникативных ситуациях:
иностранным гостям, студентам других вузов, друзьям,
родным и др. Выражать свое отношение,
В и д ы г л а г о л а : с о в е р ш е н н ы й и н е с о в е р ш е н н ы й .
Местоимения весь, вся, все. Предложения с союзом потому
что. Прямая, косвенная речь. Логико-смысловые отношения
в предложении: атрибутивные, пространственные.
М
о
й
университет
Работа в малых группах.
П о д г о т о в и т ь б у к л е т
университета для выставки
образования.
10
Неделя 3: Факультет, на котором я учусь
3
Вступать в коммуникацию и поддерживать ее: представлять
свой факультет в разных коммуникативных ситуациях:
иностранным гостям, студентам других факультетов и
вузов, друзьям, родным и др. Выражать свое отношение.
Сочетание личной формы глагола с инфинитивом. Прямая,
к о с в е н н а я р е ч ь . Л о г и к о - с м ы с л о в ы е о т н о ш е н и я в
предложении: атрибутивные, пространственные.
Факультет, на
к о т о р о м я
учусь
Подготовить видеоролик о
жизни факультета, озвучить
его.
10
Неделя 4: Моя профессия
4
Сообщение о профессии, о фактах и событиях, лицах и
п р е д м е т а х . В ы р а ж а т ь н а м е р е н и е , о т н о ш е н и е ,
неуверенность.
Союзные слова и союзы в косвенной речи: что, чтобы, где,
когда, сколько, почему, ли и др. Сложноподчиненные
предложения с причинно-следственными отношениями
(потому что, поэтому и пр.), целевыми отношениями
(чтобы).
М
о
я
профессия
Составить текст (350-400
слов) на тему: «Кем я себя
вижу в будущем».
10
Неделя 5: Выдающийся представитель моей профессии
5
С о о б щ а т ь о л и ц е , о в р е м е н и , м е с т е е г о
жизнедеятельности, выражать свое отношение.
Союзные слова и союзы в косвенной речи: что, чтобы, где,
когда, сколько, почему, ли и др. Сложноподчиненные
Выдающийся
представител
ь
м о е й
профессии
Подготовить презентацию об
и з в е с т н о м
у ч е н о м -
представителе выбранной
специальности
10

предложения с причинно-следственными отношениями
(потому что, поэтому и пр.), целевыми отношениями
(чтобы). Текст-повествование: глаголы совершенного вида,
обстоятельства времени.
Неделя 6: История моей специальности
6
Сообщать о фактах, события, лицах, о времени, месте
событий, причине и цели событий, выражать пожелание.
Союзные слова и союзы в косвенной речи: что, чтобы, где,
когда, сколько, почему, ли и др. Сложноподчиненные
предложения с определительными (который), причинно-
следственными отношениями (потому что, поэтому и пр.),
целевыми отношениями (чтобы). Сложноподчиненные
предложения с союзами а, и, или, не только.., но и. Текст-
повествование: временная последовательность событий.
История моей
специальност
и
Р а б о т а н е б о л ь ш и м и
группами: используя данные
И
н
т
е
р
н
е
т
а
,
п р о а н а л и з и р о в а т ь
представленность изучаемой
с п е ц и а л ь н о с т и в р а з н ы х
странах.
10
Неделя 7: Письменная коммуникация: в деканате
7
Оформление и анализ деловых бумаг: заявление, справка,
анкета, объяснительная.
Я з ы к о в ы е о с о б е н н о с т и д е л о в о й р е ч и : д е л о в а я
терминология, стандартные речевые формулы (клише).
Нейтральный порядок слов в предложении.
П и с ь м е н н а я
коммуникация
: в деканате
Составить деловые бумаги.
10
Неделя 8: В бибилиотеке
8
Вступать в коммуникацию с работниками библиотеки,
благодарить, задавать вопрос, выяснять наличие или
отсутствие необходимого предмета, выражать свое
отношение к предмету.
Предикативные наречия (нужно, можно), вопросительные
наречия (как, когда, где, куда). Классы и группы глаголов
(читать-читаю, давать – дают, ждать –ждут, писать – пишут,
хотеть – хотят, искать - ищут)
В библиотеке
(библиографи
ч е с к о е
описание)
Составить список книг по
специальности, которые надо
взять в библиотеке.
С п и с о к о ф о р м и т ь в
соответствии с правилами
б и б л и о г р а ф и ч е с к о г о
описания.
10
Неделя 9: В студенческой столовой
9
Вступать в коммуникацию с работниками столовой,
обращаться, сообщать о намерении, наличии или
отсутствии блюда в меню, спрашивать о качестве, давать
свою оценку предмету.
Предложно-падежная система (Родительный падеж со
значениями «часть целого», «количества, меры с
количественными числительными и словами несколько,
мало, много). Классы и группы глаголов (хотеть – хотят,
есть – едят, пить пьют, брать – берут, взять)
В
студенческой
столовой
Р а с с к а з а т ь о л ю б и м о м
б л ю д е , и н г р е д и е н т а х ,
способе приготовления.
10

Неделя 10: Терминология науки
10
Сообщать о предмете, факте, событии, связанном с
областью изучаемой специальности в монологической и
диалогической речи.
Терминология изучаемой специальности – слова и
словосочетания, обозначающие понятия.
Терминология
науки
В ы п и с а т ь и з с л о в а р я
с п е ц и а л ь н о с т и
5 - 7
п р о ф е с с и о н а л ь н ы х с л о в ,
д а т ь и х т о л к о в а н и е и
включить их в высказывание
о специальности.
10
Неделя 11: Язык специальности и профессиональная культура речи
11
Вступать в диалог в профессиональной сфере общения,
сообщать о факте, времени и месте действия, выражать
с в о е о т н о ш е н и е в с о о т в е т с т в и и с т р е б о в а н и я м и
п р о ф е с с и о н а л ь н о й к у л ь т у р ы р е ч и : и с п о л ь з о в а т ь
терминологию, обсуждать профессиональные темы с
коллегой и неспециалистом, определять цель, быть
корректным.
Я
з
ы
к
специальност
и
и
профессионал
ьная культура
речи
Подготовить сообщение на
т е м у :
« К а ч е с т в а ,
необходимые современному
с п е ц и а л и с т у
в
п р о ф е с с и о н а л ь н о й
деятельности».
10
Неделя 12: Виды профессионально-комуникативных ситуаций
12
Информировать слушателя о предмете и цели сообщения,
з а п р о с и т ь и н т е р е с у ю щ у ю и н ф о р м а ц и ю , у т о ч н и т ь ,
переспросить, прослушать и понять профессиональную
и н ф о р м а ц и ю в к о м м у н и к а т и в н ы х с и т у а ц и я х
профессионального общения: участие в конференции,
семинаре, совместной работе в лаборатории, выставке
профессиональных изделий, достижений, личный контакт
двух специалистов.
Я
з
ы
к
специальност
и
и
профессионал
ьная культура
речи
Представить и разыграть
п р о ф е с с и о н а л ь н о -
коммуникативную ситуацию
по количеству участников
общения: один - один; один –
группа; группа.
10
Неделя 13: Переговоры по телефону
13
Вступать в коммуникацию в соответствии с основными
требованиями к телефонному разговору: краткость
выражения мысли, информативность, вежливость, четкое
произношение слов.
Речевые этикетные формулы в деловом телефонном
разговоре, просьба, извинение, благодарность, пожелания,
ответ на просьбу, благодарность, извинения, ответные
пожелания.
П е р е г о в о р ы
по телефону
Используя навыки ведения
д е л о в о г о т е л е ф о н н о г о
р а з г о в о р а , о б з в о н и т ь
н е с к о л ь к о у ч р е ж д е н и й .
П р о а н а л и з и р о в а т ь
р а з г о в о р ы , у к а з а т ь ,
соблюдали ли собеседники
т р е б о в а н и я и п р а в и л а
телефонной
к о м м у н и к а ц и и , б ы л и л и
с р е д и
н и х
н е п р о ф е с с и о н а л ь н ы е
« о т в е т ч и к и » . И с п р а в и т ь
найденные ошибки. Записать
о д и н и з т е л е ф о н н ы х
разговоров.
10
Неделя 14: Деловая переписка по электронной почте
14
Вступать в письменную личную и деловую коммуникацию: Д е л о в а я О т п р а в и т ь к о л л е г а м п о 10

жүктеу/скачать 0,74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: