Безымянный-1
блок – Дискриминация. «Группы. Кто я?»
жүктеу/скачать 1,81 Mb. Pdf көрінісі
|
Booklet-school-psycologist-11-2018
| 1 блок – Дискриминация. «Группы. Кто я?»
Упражнение-игра: «В группе и вне ее…» Цели упражнения: – повысить навыки саморефлексии и вызвать дискуссию о вопросах принадлежности к группам и опыту исключения – пережить последствия исключения на своем собственном опыте – узнать паттерны поведения в ситуации принятия /исключения – задуматься о привелигиях большинства и возможности самоопределения – поменять перспективу на позиции меньшинства. Условия проведения: – Время: ≈ 45 минут – Участники: 12 и более – Помещение: по возможности большое, достаточно пространства для групповых занятий и динамичных упражнений. Ход упражнения: Два или три участника покидают помещение. Во время игры важно оставаться непринужденным. Еще два участника наблюдают игру и стараются запомнить яркие моменты. Все остальные участники образуют группы из 3-5 человек, и их просят найти интересную и противоречивую тему для обсуждения. Задание для группы: не принять вовсе или принять но неохотно людей, которые вернулись в помещение. Участникам, которые вышли из комнаты, объясняют, что по возвращении в комнату они должны попытаться быть принятыми в одну из групп. Группы должны находиться на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы можно было видеть их издалека и отличать друг от друга. Игра длится около 45 минут, участников, покинувших помещение, можно позвать как по одиночке, так и вместе. Вопросы для обсуждения после завершения упражнения-игры: Вопросы к активным участникам: – Каково быть тем, кто хочет присоединиться к группе и не быть принятым? – Какие стратегии они использовали, чтобы быть принятыми, как бы они ответили? Затем нужно спросить группу, которая не принимает других: – Каково быть частью группы, которая отгораживается? – Легко или трудно отвергнуть другого? Вопросы к наблюдавшим: – Что вам пришлось наблюдать? – Каково это, когда человека не принимают? Два вопроса адресуются всем: – Можете ли вы вспомнить такие ситуации в повседневности? В какой области? – Возможно ли этот опыт сравнить с реальной жизнью и существующими социальным группами. (Коды: отличительная одежда, определенный сленг, ритуальное приветствие). Вариации проведения: Группы отвергающих могут получить разные дополнительные ролевые задания, они могут вести себя: – Закрыто и враждебно. – Они могут замолчать, когда приблизятся якобы новые для них люди. – Группа может распадаться и встречаться в другом месте, как только «новые» люди приближаются. – Группа может быть объединена одним кодом (покашливать, на что другой член группы будет отвечать кивком, при слове «мы» кивать головой, при другом определенном слове разразиться смехом), который при имитации служит средством доступа (принадлежности) к группе. – Члены группы могут заменять ключевое слово другим понятием (например, «чи- тать книгу» вместо «курить», «книга» вместо «сигареты» и т. д.). 25 Вопросы для обсуждения в конце упражнения-игры (Мета-Анализ): • Что понравилось им в игре? Что огорчило? Что заставило задуматься? • Как чувствовали себя те, кто остался без группы, в «гордом одиночестве» (было ли оно «гордым» или каким—то абсолютно иным?)? • Попытайтесь вспомнить, кто был в вашей подгруппе, когда вы объединялись по сходству биографических данных или общности интересов. Назовите тех, кого запомнили. • Кто—то обнаружил систему, по которой ведущий давал задания? Можете прокомментировать? В чем, по- вашему, смысл этой системы? • Какие слова, фразы говорились. Интонации. На сколько обидными слова и интонации были «одиночкам»? 37 жүктеу/скачать 1,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|