Билеты попедагогике



бет1/18
Дата04.06.2023
өлшемі175,7 Kb.
#178228
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Байланысты:
Билеты по педагогике готовые N2


Билеты попедагогике
Билет № 1


1.Возникновение и развитие педагогики. Основные категории педагогики.
Термин «педагогика» возник в древней Греции от словосочетания «peidaagogos», что в буквальном значении звучит как «детовождение». В древней Греции первоначально педагогами называли рабов, которые сопровождали детей аристократов к месту учебы и отдыха. Начиная с 17 века, этим термином называют науку об обучении, образовании и воспитании. Педагогика как наука изучает развитие и формирование человека как личности в процессе обучения и воспитания.
Основные категории педагогики:
1. ОБУЧЕНИЕ — упорядоченное взаимодействие педагога и обучающихся с целью формирования знаний, умений, навыков, способов мышления и деятельности.
2. ВОСПИТАНИЕ — подготовка воспитанников к жизни и трудовой деятельности (в широком смысле), формирование у воспитанников системы желаемых отношений к действительности, качеств личности (в узком смысле).
3. ОБРАЗОВАНИЕ — процесс и результат передачи и усвоения общественного опыта подрастающему поколению, а также предназначенная для этого система.
4. РАЗВИТИЕ — процесс количественных и качественных изменений в организме, психике и духовной жизни человека.
5. ФОРМИРОВАНИЕ — процесс и результат становления человека как социального существа.
6. СОЦИАЛИЗАЦИЯ — усвоение человеком социальных ценностейь и норм, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.
2.Целостный педагогический процесс как объект изучения в педагогике.
ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС (ЦПП) - специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение воспитательных, обучающих и развивающих задач.
3.Основные педагогические идеи Ш.А. Амонашвили.
Основные установки
Законы учителя: любить ребёнка, понимать ребёнка, восполняться оптимизмом к ребенку
Принципы: очеловечивания среды вокруг ребёнка, уважение личности ребёнка, терпение в процессе становления ребёнка
Заповеди: верить в безграничность ребёнка, в свои педагогические способности, в силу гуманного подхода к ребенку
Опоры в ребенке: стремление к развитию, к взрослению, к свободе
Личностные качества учителя: доброта, откровенность и искренность, преданность
Билет № 2

1. Целостный педагогический процесс как объект изучения в педагогике.
Педагогический процесс — это развивающееся системное взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, т.е. преобразованию их качеств и поведения, развитию личности.
2. Ребенок как субъект целостного педагогического процесса
Педагог - субъект, организующий и направляющий этот процесс. Воспитанник - субъект, чья деятельность является необходимым условием усвоения им опыта, накопленного человечеством, во всем его многообразии. Педагоги и воспитанники как субъекты деятельности (деятели) являются главными компонентами педагогического процесса. К компонентам педагогического процесса относятся также его цели, результаты, содержание, организация.
3. Функции и основные направления и формы деятельности учителя – классного руководителя.
1. Организационно-координирующие: установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через
2. Коммуникативные: установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
3. Аналитико-прогностически: изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
4. Контрольные: контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий обучающимися.


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет