1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 2-сыныпта «Жаратылыстану» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
2.Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
«Жаратылыстану» пәні бойынша (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (1 - 4-сыныптар).
3.1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу
3.1 Ұзақтығы- 40 минут
Балл саны- 15
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі тапсырмалар: көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа немесе толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар және қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады.
Көп таңдауы бар сұрақтарда білім алушылар ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға білім алушылар сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Жалпы балл
|
1
|
4
|
4
|
6
|
Тапсыма саны
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Тапсырманың сипаттамасы
|
Білім алушы жабық түрдегі көп
таңдауы бар тапсырманы
орындайды
|
Білім алушы ашық түрдегі қысқа
жауапты қажет ететін тапсырманы
орындайды
|
Білім алушы жабық түрдегі көп
таңдауы бар және ашық түрдегі
қысқа жауапты қажет ететін
тапсырманы орындайды
|
Білім алушы ашық түрдегі қысқа
жауапты қажет ететін тапсырманы
орындайды
|
Оқу мақсаты
|
2.1.1.1 Қоршаған әлем
құбылыстары, үдерістері
мен нысандарын зерделеуге
қажетті жағдайларды мен
зерттеушінің тұлғалық
қасиеттерін анықтау
|
2.2.1.3 Өсімдіктің негізгі
бөліктерінің қызметін
сипаттау
|
2.2.1.4 Өсімдік топтарын
тіршілік ортасына және
қоршаған ортаның
жағдайларына (ылғал)
бейімделу жолдары
бойынша салыстыру
|
2.2.2.1 Жануарлар
класының өкілдерін
ажырату: бунақденелілер,
балықтар,
қосмекенділер,бауырымен
жорғалаушылар, құстар
және сүтқоректілер
|
Бөлімше
|
1.1 Ғылым мен
зерттеушілердің
рөлі
|
2.1 Өсімдіктер
|
2.2 Жануарлар
|
|
Бөлім
|
Мен – зерттеу
шімін
(«Өзім туралы»
ортақ тақырыбы
аясында)
|
Тірі табиғат
(«Өзім туралы»,
«Менің отбасым
және достарым»
ортақ
тақырыптары
аясында)
|
|
№
|
1
|
2-3
|
4
|
|
«Жаратылыстану» пәнінен 1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Зерттеушінің бойында кездесетін қасиетті белгіле. (ⱱ)
А) жалқаулық
В) шыдамдылық
С) еріншектік
Д) білімсіздік
Дұрыс жауаптың тұсына ⱱ белгісін, дұрыс емес жауаптың тұсына х белгісін қойып шық.
Сабақ өсімдікті топыраққа бекітеді.
|
|
Сабақ өсімдік пен оның бөліктерін ұстап тұрады.
|
|
Өсімдіктің сабағы топырақтан суды сіңіреді.
|
|
Сабақ тамырдағы суды өсімдіктің басқа бөліктерін өткізеді
|
|
Берілген өсімдіктерді сәйкестендір.
Өз өлкеңде өсетін өсімдіктердің біреуін сипатта.
Достарыңызбен бөлісу: |