I. Талқыланатын сұрақтар: Қазақстан Республикасында арнайы және инклюзивті білім беру жүйесінің даму тарихы.
Кемтар бар балаларға арнайы білім берудің алғышарттары.
Қазақстанда арнайы оқыту жүйесінің құрылуы (1920-1945).
II. Тақырып бойынша талқылау: Кемтарларды жеккөрушіліктен қамқоршылыққа алуға дейін кезең.
Қамқорлықтан керең,соқырларды оқыту мүмкіндігін түсінуге дейін кезең.
Сенсорикалық кемістіктері бар балаларды оқытудан білім алуға құқықтарын мойындауға дейін кезең.
Кейбір кемтар балаларды оқытуын түсінуден барлығына білім беру қажеттілігін ұғынуға дейін кезең.
Кемтар тұлғалардың тең құқықтарынан тең мүмкіндіктерін қамтамасыз етуге бас ұру кезеңі.
III. Қосымша сұрақтар: 1946-1990 жж. отандық арнайы білім беру жүйесінің дамуы.
Отандық дефектологтардың арнайы білім беруді дамытуға қосқан үлестері.
IV. Студенттердің тақырып бойынша өз бетінше орындайтын жұмыстары: Жеке және топтық сүйемелдеу.
Сүйемелдеу кезеңдері.
Күнделік түрлері және оны жүргізу, бала дамуының динамикасына талдау жасау.
Баланың отбасымен өзараәрекеттесу технологиясы, отбасы туралы мәліметтер жинақтау, отбасын дамытудың басым міндеттерін айқындау.
V. Бағалау. VI. Тақырып бойынша пайдаланылган әдебиеттер: 1.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А.,Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А.
Основы инклюзивного образования: Учебное пособие.-Алматы:L-Pride62013-280c.
2.Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С.Инклюзивное образование.Учебное пособие для ВУЗОВ.- Алматы, 2013.–200 с.
БАОӨЖ тапсырмалары
№1 БАОӨЖ
Инклюзивті білім берудің қоғамдық сипаты Swot талдау
ІІІ. Студенттердің тақырып бойынша өз бетінше орындайтын жұмыстары: Конспект
ІV. Бағалау.
№ 2 БАОӨЖ
Инклюзивті білім берудің даму тарихы мәселесін жұпта талқылаймыз:
ІІІ. Студенттердің тақырып бойынша өз бетінше орындайтын жұмыстары: Конспект
