Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
Использование учебной программы, учебных планов и Сборника заданий по
жүктеу/скачать 0,55 Mb.
|
ÐÑлÑм беÑÑ Ð±Ð°ÒдаÑламаÑÑ ÐÒ°ÒалÑмге аÑналÒан нұСÒаÑлÑÒ-emirsaba.org
- Бұл бет үшін навигация:
- Среднесрочное планирование
| Использование учебной программы, учебных планов и Сборника заданий по
формативному оцениванию при планировании уроков по предмету «Информатика» Как описано в Программе, цели обучения раскрывают темы, содержание и навыки, которые учащиеся должны изучить в данном классе. Те же цели обучения можно найти в учебной программе по предмету, планах занятий и Сборнике заданий по формативному оцениванию и, следовательно, необходимо соединить все три документа вместе. Их следует использовать при планировании уроков информатики (рисунок 2). Рисунок 2. Документы для планирования при формативном оценивании Среднесрочное планирование Ожидаемые результаты обучения конкретизируются в целях обучения конкретному учебному предмету по каждому разделу, образуя систему долгосрочных и среднесрочных целей обучения. Учебные планы по предметам, прилагаемые к учебным программам, имеют рекомендательный характер. В долгосрочных и среднесрочных планах даны рекомендации для учителей по проведению занятий по темам и разделам, по организации деятельности учащихся на уроках, включены также рекомендуемые учебные ресурсы (интернет, тексты, упражнения, видео- и аудиоматериалы и др.). Среднесрочное планирование обычно осуществляется группой учителей или отдельно взятым учителем, структурирующим (и) учебную программу в последовательную серию уроков. Среднесрочное планирование конкретизирует ориентиры, определенные долгосрочным планом, и осуществляется на более короткий период. В среднесрочных планах формулируют основные задачи на установленный период, в нем отражаются темы обучения на каждую четверть или раздел. Распределение часов внутри разделов также можно варьировать по усмотрению учителя. В среднесрочных планах даются рекомендации для учителя по проведению занятий по темам и разделам, организации деятельности учащихся на уроках, включены также ресурсы (интернет, тексты, упражнения, видео- и аудиоматериалы и др.). Учитель может варьировать и изменять виды заданий с учетом индивидуальных особенностей и уровня успеваемости учеников класса (Национальная академия образования, 2016). Учебные планы делятся на среднесрочные планы или разделы, каждый из которых охватывает несколько недель учебного времени. Полезно планировать заранее содержание обучения нескольких недель в блоках. Это облегчает для учителя планирование формируемых у учеников знаний, понимания и навыков того, что вы хотите развивать у учащихся в течение этого периода времени по мере проведения уроков по конкретным темам. 86 Перед началом разработки среднесрочного плана на первой странице необходимо зафиксировать рекомендуемые предыдущие знания и навыки учащихся, необходимые для освоения данного раздела учебной программы и учебного плана. Это сопровождается последовательностью предлагаемых учебных заданий, предназначенных для достижения целей обучения учебной программы. Учителю следует разработать дополнительные задания для учащихся в соответствии с их потребностями (например, замена одних ресурсов другими - наиболее подходящими ресурсами для вашего контекста). Важно, чтобы учебные планы рассматривались в качестве рекомендательных документов, а не в качестве директивных документов, так как следует вносить коррективы в них в соответствии с потребностями и особенностями учащихся. жүктеу/скачать 0,55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|