Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық

Black, P. and William, D. (1998). Inside the black box Raising standards through classroom 

assessment.  [Қара  жәшіктің  ішінде.  Сыныптағы  бағалау  ауқымында  стандарттарды 

арттыру. Phi Delta Kappan, 80(2), 139-148 

Black. P et al. (2003). Assessment for learning, Putting it into practice [Оқу үшін бағалау. 

Тәжірибеге енгізу]. Open University Press, Maidenhead 

Black  et  al.  (2011),  ‘Can teachers’ summative assessments produce dependable results 

and also enhance classroom learning?’ [Мұғалімдердің  жиынтық  бағалауы  сенімді  нәтиже 

беріп, оқыту  тәжірибесін  кеңейте  ала  ма]  Assessment  in  Education:  Principles,  Policy  & 

Practice, 18(4), 451-469. 

Blair-Larsen, S.M. & Vallance, K.M. (1999). Comprehension instruction in a balanced reading 

class- room [Теңестірілген оқылым барысында ұғымдарды түсіну]. In S. M. Blair Larsen & 

K.A.  Williams  (Eds.).  The  balanced  reading  program:  Helping  all  students  achieve  success, 

(Pp.37- 52) Newark, DE: International Reading Association. 

Brodie, K. (2000). Teacher intervention in small-group work [Шағын топтық жұмыстағы 

мұғалімнің үлесі]. For the Learning of Mathematics, 20(1), 9-16. 

Brown,  R.  A.  J.,  &  Renshaw,  P.  (2000).  Collective  argumentation:  A  sociocultural 

approach  to  reframing  classroom  teaching  and  learning  [Дәлел  жинау:  оқыту  мен  оқудағы 

әлеуметтік-мә- дени тәсіл]. In H. Cowie & G. van der Aalsvoort (Eds.), Social interaction in 

Amsterdam: Pergamon Press. 

Cavagnetto,  A.  R.,  Hand,  B.,  &  Norton-Meier,  L.  (2011).  Negotiating  the  inquiry 

question: A comparison of whole class and small group strategies in grade five science classrooms 

[Зерттеу сұрағын келісу: 4-сыныпқа арналған жаратылыстану пәніндегі бүкіл сынып және 

шағын топ стратегияларын салыстыру]. Research in Science Education, 41, 193-209. 

Labour 

95th 

(2006) 

from 

NIS, Astana (2011). 

Coe, R., Aloisi, C., Higgins, S. and Major, L.E. (2004). What makes great teaching?: Review 

of the underpinning research. [Оқытуды не үздік етеді? Негізін қалаушы зерттеулерге шолу]. 

The Sutton Trust and Durham University. 

Darling-Hammond, L and Pecheone, R. (2010). Developing an Internationally Comparable 

ашатын  халықаралық  теңестірілген  бағалау  жүйесін  құру],  National  Conference  on  Next 

Generation Assessment  Systems.  Content  Provided  by  the  Center  for  K  –  12  Assessment  & 

Performance Management 

Deci, E. L. (1971). Effects of externally mediated rewards on intrinsic motivation [Сыртқы 

мадақта- удың ішкі уәжге ықпалы]. Journal of Personality and Social Psychology 18, 105–115. 

Deci,  E.  L.  and  Ryan  R.  M.  (1985).  Intrinsic motivation and self-determination in 

human behaviour [Адам мінезіндегі ішкі уәж және өзін-өзі тану]. Plenum, New York. 

Dweck,  C.  (2012).  Mindset:  How You Can Fulfil Your Potential [Сіз  өз  әлеуетіңізді 

Gardiner, A.D. (2014). Teaching mathematics at secondary level [Орта буын сыныптарда 

математиканы оқыту]. The De Morgan Gazette 6 no. 1 (2014), 1-215.  

Gardner,  J.  et.al.  (2010).  Developing  Teacher  Assessment  [Мұғалімнің  бағалауын 

дамыту]. Open University Press, Maidenhead. 

Glaser,  R.  (1963).  Instructional technology and the measurement of learning objectives 

[Оқыту технологиялары және оқу мақсаттарының өлшемдері]. American Psychologist, 18(8), 

519-521. 

 

50 

 

Goos,  M.  (2004).  Learning  mathematics  in  a  classroom  community  of  inquiry  [Сынып 

қоғамдастығы аясында математиканы үйрену]. National Council of Teachers of Mathematics, 

жүктеу/скачать 0,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: