Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 1,66 Mb. Pdf көрінісі
|
02 Мұғалімге арналған нұсқаулық
| Последовательность
в обучении Понятие когнитивной психологии, имеющее отношение к способности человека, так как является неотъемлемой частью сознательного и бессознательного обучения и последующей деятельности. Последовательность обучения постепенно увеличивается по степени сложности, начиная от простых задач при переходе к более сложным в рамках каждого шага. Рефлексия Междисциплинарное понятие с долгой историей. Оно описывает процесс тщательного осмысления и обзора прошлого опыта для того, чтобы помочь развить проницательность и понимание посредством оценки и критики. Традиционно включает в себя содержание и функции личного познания, включая личные структуры (ценности, интересы, мотивы), мышление, решение проблем, эмоциональные реакции, поведение, и т.д. Согласно П.Тейяр де Шардену, благодаря рефлексии люди отделились от животных, смогли сосредоточится на себе и узнать о себе, и не только знать, но и понимать, что они знают. Согласно Кассиреру, рефлексия – это способность различить в потоке различных чувств более конкретные элементы, изолировать их и сосредоточится на них. Одним из первых психологов, занимавшихся рефлексией, был А.Буземанн (1925-1926), который определил ее как «принятие на себя любого типа опыта извне». В психологических исследованиях рефлексию можно рассматривать как следующее: как способ восприятия основы и результатов исследователя; как основной признак предмета, благодаря которым можно воспринимать и регулировать жизнь. жүктеу/скачать 1,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|