Білім беру бағдарламасы МҰҒалімге арналған нұСҚаулық
жүктеу/скачать 1,03 Mb. Pdf көрінісі
|
Мұғалімге арналған нұсқаулық
| Review
(Мектеп ғылымына шолу), 71 (256), 33-40. 26) Hofstein A. and Lunetta V.N. (2004). The laboratory in science education: Foundations for the twenty ‐ first century [Ғылыми-ағарту зертханасы: XXI ғасыр негіздері]. Science Education, 88 (1) 28-54. 27) Keiler, L.S., Woolnoug, B.E. (2002). Practical work in school science: the dominance of assessment [Мектеп ғылымындағы тәжірибелік жұмыс: бағлаудың басымдығы]. School Science Review (Мектеп ғылымына шолу), 83 (304), 83-88. 28) Kubiszyn, T., Borich, G.D. (2007). Educational Testing and Measurement: Classroom Application and Practice. [Білім беруді тестілеу және өлшеу: сыныпта қолдану және тәжірибе]. АҚШ: John Wiley & Sons, Inc. 29) Leong See Cheng. (2014). What do we when we assess achievement? [Жетістікті бағалау кезінде біз не істейміз?] Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 30) Leong See Cheng. (2014). What validsty is and isn’t? [Валидтілік деген нені білдіреді?] Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 31) Leong See Cheng. (2014). How to judge demands in test items [Тест мазмұнына қойылатын талаптар қалай бағаланады?]. Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 32) Lim Jih Koon Lyndon. (2014). How to make the reporting of test results more meaningful [Тест нәтижелерін талдауды қалай маңыздырақ жасауға болады]. Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board 38 33) Mislevy, R.J, Steinberg, L.S, and Almond, R.G. (2002). Design and analysis in task-based language assessment [Тапсырмаларға негізделген тілді бағалауды жоспарлау және талдау]. «Language Testing 2002». 19(4), 477-498. http://lrc.cornell.edu/events/past/2004-5/mislevy.pdf. 34) Newton, P, Baird, J, Goldstein, H, Patrick, H and Tymms, P. (2007) Techniques for monitoring the comparability of examination standards [Емтихан стандарттарының сәйкестігін бақылау техникасы], London, QCA. 35) Ow Mun Hoe. (2014). What are some key ideas of school-based assessment of science practical skills? [Мектепте ғылыми дағдыларды қолдануды бағалауының кейбір негізгі идеялары қандай?] Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 36) Pollitt, A., Ahmed, A., and Crisp, V. (2007) The demands of examination syllabuses and question papers [Емтихан курсы мен емтихан билеттеріне қойылатын талаптар]. Techniques for monitoring the comparability of examination standards [Емтихан стандарттарының сәйкестігін бақылау техникасы], pp. 166-206. London, Qualifications and Curriculum Authority. 37) Syed Mohamed. (2014). What should be considered in developing mark schemes? [Бағалау сұлбасын әзірлегенде нені ескеру керек?]. Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 38) Tan Soon Cheng. (2014). How to set open-ended guestions [Ашық сұрақтарды қалай құрастыруға болады]. Assessment in Singapore. Perspectives for Classroom Practice. Singapore Examinations and Assessment Board. 39) Voogt, J., Roblin, N.P. (2012). A Comparative Analysis of International Frameworks for 21st Century Competencies: Implications for National Curriculum Policies [21-ғасыр құзыреттілігінің халықаралық талаптарын салыстырмалы талдау]. Journal of Curriculum Studies 44(3):299-321. 40) William, D. (2000). Reliability, validity, and all that jazz [Сенімділік, валидтілік және басқа да сипаттамалар]. Education, 29(3), 9-13. жүктеу/скачать 1,03 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|