Білім беру бағдарламасы тобының 8D01510-«Математика педагогтерін даярлау»
Екінші блок бойынша сұрақтар/ Вопросы по второому блоку
жүктеу/скачать 161,48 Kb.
|
Емтихан сұрақтары докторантура Математика
| Екінші блок бойынша сұрақтар/ Вопросы по второому блоку
001 Математиканы оқыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы. Математиканы оқытудың мақсаттары мен міндеттері Связь методики преподавания математики с другими науками. Цели и задачи обучения математике. 002 Математиканы оқытудың принциптері. Математиканы оқыту принципі туралы ұғым. Математиканы оқытудағы дидактикалық принциптер. Принципы преподавания математики. Понятие о принципе обучения математике. Дидактические принципы в обучении математике. 003 Оқу материалын даралап оқыту және дербестендіру принципі және оны іске асыру. Принцип индивидуализации и индивидуализации учебного материала и его реализация. 004 Математиканы оқытудың мазмұны. Математиканы оқыту мазмұнының негізгі компоненттері Содержание обучения математике. Основные компоненты содержания обучения математике 005 Математиканы оқытудағы ғылыми әдістер. Оқыту әдістері туралы ұғым. Научные методы в обучении математике. Понятие о методах обучения. 006 Пікір және ой қорытынды. Математикалық пікірдің негізгі түрлері. Высказывания и умозаключение. Основные виды математического суждения. 007 Теоремаларды дәлелдеу әдістері Методы доказательства теорем 008 Математиканы оқытудың психологиялық және педагогикалық негіздері. Психолого-педагогические основы обучения математике. 009 Оқушылардың математикаға танымдық қызығушылығын қалыптастыру. Оқушыларды математиканы оқыту барысында тәрбиелеу. Формирование познавательного интереса учащихся к математике. Воспитание учащихся в процессе обучения математике 010 Математиканы оқытудың формалары мен жабдықтары. Формы и оборудование обучения математике. 011 Математиканы есептер арқылы оқыту әдістемесі Методика преподаванияматематики с помощью задач 012 Математиканы оқытудағы есептің маңызы мен атқаратын функциясы бойынша классификациялау. Классификация задач по значению и выполняемой функции в обучении математике. 013 Мазмұнды және формальды аксиоматикалық теориялар. Содержательные и формальные аксиоматические теории. 014 Теоремалардың қайшылықсыздық, толықтық, шешілімділік проблемалары. Проблемы противоречивости, полноты, разрешимости теорем. 015 Предикаттар санағының аксиомалар схемасы Схема аксиом переписи предикатов 016 Натурал сандар теориясы. Формальды арифметиканың толымсыздығы. Теория натуральных чисел. Неполнота формальной арифметики 017 Аксиоматикалық әдіс туралы түсінік. Понятие аксиоматического метода. 018 Аксиомалар жүйесіне қойылатын талаптар. Требования к системе аксиом. 019 Математикаданлабораториялық жұмыстар. Лабораторные работы по математике. 020 Математикадан практикалық жұмыстар. Практические работы по математике. 021 Математиканы оқытудың әдістері. Методы обучения математике. 022 Математиканы оқытудағы анализ. Анализ в обучении математике. 023 Математиканы оқытудағы синтез. Синтез в обучении математике. 024 Математиканы оқытудағы аналогия. Аналогия в обучении математике. 025 Математиканы проблемалап оқыту Проблемное обучение математике. 026 Математиканы оқытуда инновациялық әдістер. Инновационные методы в обучении математике. 027 Қажетті және жеткілікті шарттардың тура және кері теоремалармен байланысы. Связь необходимых и достаточных условий с прямыми и обратными теоремами. 028 Дәлелдеудің аналитикалық және синтетикалық әдістері. Аналитические и синтетические методы доказательства. 029 Қажетті және жеткілікті шарттарды есеп шығаруға қолдану. Мысал келтіріңіз. Применение необходимых и достаточных условий при решения задач. Приведите пример. 030 Математиканы оқытудың ғылыми әдістері. Научные методы обучения математике. 031 Математика пәнінің ерекшеліктері. Особенности предмета Математика. 032 Мұғалімнің сабаққа дайындалуы және жұмыс жоспарларын жасауы. Подготовка учителя к уроку и составление планов работы. 033 Оқушылардың білімін, білігін және дағдысын бағалау. Оценка знаний, умений и навыков учащихся. 034 Внеклассная работа по математике. Математикадан сыныптан тыс жұмыстар. 035 Пәнаралық байланыстарды сыныптан тыс жұмыстарда іске асыру. Реализация межпредметных связей во внеклассной работе. 036 Математика сабағынаталдаужасау. Анализ урока математики. 037 Математиканы проблемалап оқыту. Проблемное обучение математике. 038 Білімді бағалаудың формалары мен әдістері. Формы и методы оценки знаний. 039 Оқулықтарға қойылатын талаптар. Электронды оқулықтар Требования к учебникам. Электронные учебники 040 Математикалық білім берудегі кіріктіру мәселесі Проблема интеграции в математическом образовании ##041 Кіріктіру/интеграция/ мәні мен оқытудағы маңызы Интеграция сущность и значение в обучении 042 Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер Новые подходы в обучении и обучении 043 Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негіздері Теоретические основы Кембриджского подхода в обучении 044 Мұғалім ұстанымы Позиция учителя 045 Табысты оқыту мен құзырлы мұғалім Успешное обучение и компетентный учитель 046 Метатану дағдылары. Навыки метапознании 047 Табыс критерийлері Критерии успеха 048 Ынтымақтастық пен өзара іс-әрекеттегі жұмыс Работа в сотрудничестве и взаимодействии 049 Топтық жұмыс жүргізу мақсаттары Цели проведения групповой работы 050 Топта жұмыс істеу ережелері Цели проведения групповой работы 051 Диалогты оқытудың маңызы Значение обучения диалогу 052 Талантты және дарынды балаларды оқыту Обучение талантливых и одаренных детей 053 Жоғары қабілетті балалардың сипаттамалары Характеристика особо одаренных детей 054 Танымдық даму және жас ерекшеліктер Познавательное развитие и возрастные особенности 055 Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы. Жоспарлау. Тізбектелген сабақтар топтамасын орта мерзімдік жоспарлау Развивающая работа, проводимая учителем. Среднесрочное планирование серии последовательных уроков 056 Ұзақ мерзімді және қысқа мерзімді жосарлау арасындағы өзара байланыс Взаимосвязь между долгосрочным и краткосрочным исследованием 057 Тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау Планирование серии последовательных уроков 058 Іс-әрекеттегі зерттеу айналымы, түрлері Цикл исследовательской деятельности, виды Государственное регулирование инвестиционного процесса 059 Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Оценинивание для обучения и оценивание обучения 060 Оқытуда сын тұрғысынан ойлауды пайдалану Использование критического мышления в обучении 061 Сын тұрғысынан ойлау туралы жалпы түсінік Общее представление о критическом мышлении 062 Оқудағы кедергілерді, соның ішінде жас ерекшеліктері проблемаларын жеңу мақсатындағы педагогикалық тәсілдерді таңдау және нақтылау Выбор и конкретизация педагогических подходов с целью преодоления барьеров в обучении, в том числе возрастных проблем 063 Оқушылардың қабілеттері және оқуға жағымды көзқарастары Способности учащихся и положительное отношение к учебе 064 Оқыту мен оқу үдерісіндегі Lesson Study Lesson Study в обучении и учебном процессе 065 Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияны (АКТ) пайдалану мақсаттары Цели использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в обучении и обучении 066 АКТ-ның педагогикалық стратегиясы Педагогическая стратегия ИКТ 067 Методы формирования интерактивного и инклюзивного класса Интерактивті және инклюзивті сыныпты қалыптастыру әдістері 068 Интерактивтілік қамтамасыз ету әдістері мен тәсілдерін анықтау Определение методов и способов обеспечения интерактивности 069 Әңгімелесу даңдыларын жетілдіру арқылы инклюзивтілікке қол жеткізу Достижение инклюзивности путем совершенствования беседы 070 Оқытудағы басқару және көшбасшылық. Управление и лидерство в обучении. жүктеу/скачать 161,48 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|