№
|
Тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Аптаға сәйкес орындалу мерзімі
|
I
|
1-модуль Инклюзивті білім беру моделі
|
Дәріс
|
|
|
1.1Инклюзивті білім беру моделі
|
2
|
1-2 ші апта
|
1.2Мүмкіндігі шектеулі түрлі категориядағы балаларға инклюзивті білім беру
|
2
|
3-4-ші апта
|
1.3Сенсорлық бұзылысы бар балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу
|
2
|
5-6ші апта
|
1.4 Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу.
|
1
|
7-ші апта
|
1.5 Зияты зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу
|
1
|
8-ші апта
|
Практикалық(семинар) сабақтар
|
|
|
1.1Инклюзивті білім беру моделі
|
1
|
1-ші апта
|
1.2Инклюзивті кеңістік құруға арналған педагогикалық шарттар.
|
1
|
2-ші апта
|
1.3Ұйымдастыру-мазмұндық жəне бағалау компонеттері (мониторинг)
|
1
|
3-ші апта
|
1.4Мүмкіндігі шектеулі түрлі категориядағы балаларға инклюзивті білім беру жағдайлары
|
1
|
4-ші апта
|
1.5Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды жалпы білім беру үрдісіне қосудың вариативті формалары
|
1
|
5-ші апта
|
1.6Жалпы білімберу ұйымдарындағы инклюзивті
үрдістің құқықтық негіздері (Халықаралық жəне отандық нормативті-құқықтық актілер
|
1
|
6-ші апта
|
1.7Интеграциялық оқыту жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуді ұйымдастыру
|
1
|
7-ші апта
|
1 модуль бойынша барлығы
|
15
|
|
1 модуль бойынша бақылау түрі
|
Тест, ауызша сұрау
|
ІІ
|
2-модуль Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу
|
Дәріс
|
|
|
2.1Эмоционалды-ерік сферасы зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу
|
1
|
9-ші апта
|
2.2Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды жалпы білім беру үрдісіне қосудың вариативті формалары.
|
1
|
10-ші апта
|
2.3Жалпы білім беру ұйымдарындағы инклюзивті үрдістің құқықтық негіздер (Халықаралық және отандық нормативті - құқықтық актілері
|
2
|
11-12ші апта
|
2.4 Интерграциялық оқыту жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларға психологиялық- педагогикалық қолдау көрсетуді ұйымдастыру
|
2
|
13-14-ші апта
|
2.5 Жеке адамдар арасындағы конфликтік жағдайлар
|
1
|
15-ші апта
|
Практикалық (семинар) сабақтар
|
|
|
2.1Білім берудегі инклюзивті үрдісті басқару
|
1
|
8-ші апта
|
2.2Педагогикалық жобалау көп функциялы білім беру қызметінің ерекше түрі ретінде
|
1
|
9-ші апта
|
2.3Инклюзивті білім беру жүйесін қаржыландыру
|
1
|
10-ші апта
|
2.4Жалпы білім беру мектептерінде мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жүргізетін мамандарды даярлау
|
1
|
11-ші апта
|
2.5 Инклюзивті тəжірибедегі педагогикалық техника
|
1
|
12-ші апта
|
2.6 Инклюзивті білім беру жағдайында оқу орнын басқару
|
1
|
13-ші апта
|
2.7Инклюзивті үрдістің тиімділігіне талдау жасау құралы ретіндегі мониторинг технологиясы
|
2
|
14-15ші апта
|
1 модуль бойынша барлығы
|
15
|
|
1 модуль бойынша бақылау түрі
|
Тест, ауызша сұрау
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
30
|
|
Блум таксономиясыдеңгейлері
|
Білу және түсіну
|
Қолдану
|
Талдау
|
Синтез
|
Бағалау
|
Оқыту нәтижелері (ОН)
ОН-5
ОН-6
ОН-8
|
инклюзивті білім беру түсінігін; инклюзивті білім берумән мағынасын; түрлерін, әдістерін; инклюзивті білім беру фазаларын; әдістерін; тарихын, жолдарын, мақсаттарын нәтижелерін Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру шарттарын сипаттай алатын болады.
|
сыни тұрғыда ойлау арқылы белсенділігін қолдану; тәуліктің бірінші жартысында жұмысқа қабілеттілікті арттыруға көзделген жаттығуларды қолдана білуі;Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың психолого- педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін түсіндіре алатын болады
|
оқу материалдар- ының құрамдас бөліктерін жіктей білуі; ғылыми әдебиеттерден қажет ақпаратты іздеп тауып, талдау жүргізе білуі және әртүрлі әдістемелерді қолдану арқылы талдауы. Инклюзивті білім беруді қамтамасыз етудің тиімді шарттарына талдау жасай алатын болады
|
элементтерді қосу, жаңаша құрастыру-эссе, аналитикалық баяндамалар,мәнжазбалар жазу, жоспар құру
Мүмкіндігі шектеулі
Балалардың
көпнұсқалы білім беру жүйесін жоспарлай алатын болады
|
курс бойынша материалдың маңызын, қорытындылар сәйкестігін бағалау бағалай білуіАрнайы жəне жалпы білім берудің өзара əрекеттесудің түрлі нұсқаларын талдай алатын болады.
|
