1.2. ПӘННІҢ ПРЕКРЕКВИЗИТТЕРІ:
«Шетел тілі» (орта мектеп курсы)
1.3. ПӘННІҢ ПОСТРЕКВИЗИТТЕРІ:
«Шетел тілі» (жеткілікті деңгей А2)
2. ББ МОДУЛЬДІК ОҚУ ЖОСПАРЫНАН КӨШІРМЕ
Курс
|
Семестр
|
Дәріс
|
Практика/
семинар
|
Зертханалық
|
ОСӨЖ
|
СӨЖ
|
Бақылау формасы
|
1
|
1
|
|
45
|
|
25
|
80
|
Емтихан
|
3. МОДУЛЬ БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
№
|
Тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Аптаға сәйкес орындалу мерзімі
|
I
|
1-модуль. Қарым-қатынастың әлеуметтік саласы: Мен және менің үйім
|
Практикалық сабақтар
|
|
|
1.1 Танысу
|
3
|
1-ші апта
|
1.2 Менің отбасым
|
3
|
2-ші апта
|
1.3 Күн тәртібі
|
3
|
3-ші апта
|
1 модуль бойынша барлығы
|
9
|
|
1 модуль бойынша бақылау түрі
|
Лексика-граматикалық тест
|
2-модуль. Қарым-қатынастың әлеуметтік саласы: Тағам. Сатып алу
|
Практикалық сабақтар
|
|
|
2.1 Тағам
|
3
|
4-ші апта
|
2.2 Сатып алу
|
3
|
5-ші апта
|
2 модуль бойынша барлығы
|
6
|
|
2 модуль бойынша бақылау түрі
|
Лексика-граматикалық тест
|
3-модуль. Қарым-қатынастың әлеуметтік-тұрмыстық саласы: Адам және оның денсаулығы
|
Практикалық сабақтар
|
|
|
3.1 Адам және оның денсаулығы.
|
3
|
6-шы апта
|
3.2 Адам өміріндегі спорттың ролі.
|
3
|
7-ші апта
|
3.3 Бос уақыт.
|
3
|
8-ші апта
|
3 модуль бойынша барлығы
|
9
|
|
3 модуль бойынша бақылау түрі
|
Лексика-граматикалық тест
|
4-модуль. Қарым-қатынастың әлеуметтік саласы: Менің елім
|
Практикалық сабақтар
|
|
|
4.1Туған елім.
|
3
|
9-шы апта
|
4.2 Саяхаттау
|
3
|
10-шы апта
|
4.3 Қаламның көрікті жерлері
|
3
|
11-ші апта
|
4.4 Менің үйім
|
3
|
12-ші апта
|
4 модуль бойынша барлығы
|
12
|
|
4 модуль бойынша бақылау түрі
|
Лексика-граматикалық тест
|
5-модуль. Қарым-қатынастың әлеуметтік саласы: Қоршаған орта
|
Практикалық сабақтар
|
|
|
5.1 Қоршаған ортаны қорғау
|
3
|
13-ші апта
|
5.2 Табиғат және экология проблемалары
|
3
|
14-ші апта
|
5.3 Қазіргі заманғы оку жүйесі жәнегаджеттер.
|
3
|
15-ші апта
|
1 модуль бойынша барлығы
|
9
|
|
1 модуль бойынша бақылау түрі
|
Лексика-граматикалық тест
|
БАРЛЫҒЫ
|
45
|
|
4. ПӘНДІ ОҚЫТУ МАҚСАТЫ:
Пәнді оқытудың мақсаты-бағдарламаның негізгі мақсаты шеттілдік білім беру үдерісінде студенттердің мәдениетаралық-коммуникативтік құзіреттерін минималды-жеткілікті деңгей (А2 жалпыеуропалық құзыреттер) қалыптастыру болып табылады.
5. ПӘН БОЙЫНША ҚҰЗІРЕТТІЛІКТЕР:
- когнитивті;
- коммуникативтік, дескрипторлары болып табылатын:
- коммуникацияның ауызша және жазбаша түрлері бойынша:
- мәлімет беруге дайындық және қабілет, ақпарат беру; ақпарат сұрау,
сұрақтар қою, сұрастырып білу; кеңес беру, ұсыныс жасау; сендіру, сақтандыру;
бағалауыш сөйлесімдердің, тұжырымдардың көмегімен сипаттау; мейірім білдіру және жақтырмау, қызығушылық-немқұрайдылық, үмітті, сезімді білдіру.
- диалог барысында қайталауларды, перифраздарды және тағы басқа құралдарды қолдана отырып, дайын сөздер негізінде қарапайым әңгіме жүргізу,
-әңгімені жалғастыру үшін қысқа сөз оралымдарымен ой бөлісу, күнделікті өмірге және сөйлеу тақырыптарына (отбасы, бос уақыт және т.б.) қатысты таныс тақырыптар бойынша әңгіме жүргізу, диалогты бастау, жалғастыру және аяқтау үшін сөйлеу әдебі сөздерін қолдану.
- Монолог барысында:
-Өз отбасын, оқуын, тұратын орнын, курстастарын, күн тәртібін, ауа райын, жыл мезгілдерін және т.б. қарапайым фразалармен сипаттау, өзі, өзінің сабақтары мен қызығушылықтары туралы қысқаша хабарлама жасау.
Жазбаша коммуникация барысында:
-туған-туысқандарды, өзінің айналасындағыларды, олардың іс-әрекеттері, үй (пәтер) және т.б. сөйлеу тақырыптары бойынша қарапайым фразалармен сипаттау, рәсімдеудің нормативтік талаптарын сақтай отырып, коммуникативтік ниеттерді жеткізу.
Тыңдап түсіну барысында:
-оқытушының және өзінің курстастарының сөзін, нұсқауларын түсіну;
күнделікті тұрмыста қолданылатын күнделікті қарапайым сөйлесімдерді қабылдау және түсіну;
-оқытушының жақсы құрастырылған және баяу айтылған сұрақтарын, нұсқауларын, ережелерін немесе қарапайым қысқа бұйрықтарын түсіну;
-хабарламаның тақырыбы туралы фрагментті (сөз, сөз тіркестері және қарапайым фразалар деңгейінде) болжап білу;
Оқу барысында келесі іскерліктер қалыптасады:
-ұсынылған мәтіндердегі таныс атауларды, сөздерді, қарапайым фразаларды оқып бөліп көрсету;
-тілін оқып жатқан елдегі адамдардың күнделікті өмірлерін реттеуіш прагматикалық мәтіндерді оқу: мәзір және ілінген хабарламалар, бағыттар мен жол карталары, әр алуан нұсқаулықтар мен ескертулер, кестелер және хабарламалар – жаңа әлеуметтік мәдени ортада іс-әрекетке бағдар беретін, негіз болатын ақпараттарды оқу;
-өз оқу тәжірибесіне, соның ішінде ана тілінде қарым-қатынас жасау;
- тілдік және мағыналық болжамдарды дамыту;
- өз бетінше оқу дағдыларын дамыту.
Достарыңызбен бөлісу: |
